造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”
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1、爺爺捏出來的麪人神態各異，惟妙惟肖。
2、她神態自然，沒有絲毫的矯揉造作。
3、爺爺神態悠閒地品着香茶，怡然自得。
4、他常以矯情鎮物的神態出現在同學們面前。
5、爺爺坐在靠椅上，神態多安祥啊！
6、他的神態很安詳，沒有絲毫的恐懼。
7、他還未進而立之年，卻成天暮氣沉沉，一副老人的神態。
8、泥石流過後，那幾棵古鬆仍神態安然，聳立在山腰間。
9、她照着鏡子左看右看，那種山雞舞鏡的神態，使人覺得十分可笑。
10、這幅畫把兒童活潑有趣的神態畫得惟妙惟肖。
11、瓊斯神態疲憊，彷彿早已盼望着卸下身上的重擔。
12、神態和穿着就可以看出，這是一位飽經風霜的老人。
13、牧羊人一直是神態恍惚地站着。
14、你看那黃河上的老艄公，一個個神態自若，在驚濤駭浪中履險如夷，毫無懼色。
15、這幅畫把兒童天真活潑的神態描繪得惟肖惟妙。
16、看他意氣自若的神態，你就應安心了。
17、他時常肆無忌憚地嘲笑他的同伴那副道貌岸然的神態。
18、他帶着一種吃驚的、不以為然的神態看着我。
19、人們都看不慣他那種目指氣使的神態。
20、她們可以收斂一下那副得意洋洋的神態。
句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：
1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。
4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”
5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。
6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。
隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
