学前教育，一定要结合孩子的日常生活和兴趣，要避免将学习搞得非常枯燥和强迫，使孩子还没有开始真正的学龄期学习，就对学习产生反感甚至抵触，可以向老师了解学前班的教学内容，然后将其中的学习内容编成有趣的游戏、故事，与孩子共同游戏，用
3岁宝宝学什么三岁幼儿该如何教育，今天小编来讲述一下。
方法
智商方面：
.早期阅读：每天和他一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去买一些以图片为主的故事书。故事要短小精悍，讲故事的时候注意加入一些形容词或者成语，丰富他的语言能力。给他讲故事的同时要求他复述，或者让他自己看着画面编故事。无论他编的是什么，都要鼓励他说下去，刚开始时
你好！这个年龄的孩子是最天真无邪的时期，不要给他太大的压力，要多给他灌输普通礼貌常识，建立起良好心态，多去大自然走走，培养勤劳勤俭的习惯，不要过早陷入无谓的早教课程里，那样对孩子的发展是不利的。无数事实证明心态良好的孩子发展前
情商方面：
品质的培养：每天抽一定时间和他聊天，让他讲讲幼儿园的生活，然后灌输一些好的品德。也可以通过读故事的方式灌输，一个故事讲完后用简单的话总结这个故事所体现的那些好的品质。不断重复，加强印象。
您好！您是一个好家长，点赞！ 1）三岁的孩子，正是记忆力很强的时候、培养好习惯的时候。 2）三岁时，一定要进行安全教育。家长一定教育他：插座、打火机、刀具、剪刀、大人的药品 对小孩有危害，不能接触，穿马路要走横道线、不能闯红灯、不能
注意力方面：
您好！您是一个好家长，点赞！ 1）三岁的孩子，正是记忆力很强的时候、培养好习惯的时候。 2）三岁时，一定要进行安全教育。家长一定教育他：插座、打火机、刀具、剪刀、大人的药品 对小孩有危害，不能接触，穿马路要走横道线、不能闯红灯、不能
一个大约3 岁的小女孩，在玩积木的时候，不停地把一些圆柱体放进不同的容器中，然后又把它们取出来。这些圆柱体大小不同，正好可以放进那些容器相应的孔里，就像用软木塞盖住瓶子一样。一切过程看上去缓慢而有节奏。出于好奇，一直在教室外观察她的老师便数了数她这种重复的动作，结果是42 遍。所幸的是，周围都很安静，没有人去打扰她，她每完成一个动作的时候，脸上总是不自觉地微笑。到最后她好像累了，环顾了四周后感觉像刚从梦中醒来似的。这个女孩如此专注地反复做一件事，以至于感觉不到有人在一边看着她。这样的情况在其他孩子身上也出现过，称之为"重复练习"。每次完成那种体验之后，他们就像完成某种重大的任务一样，脸上充满了喜悦和快乐的表情。
三岁宝宝的智商教育 早期阅读：每天和他一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去买一些以图片为主的故事书。故事要短小精悍，讲故事的时候注意加入一些形容词或者成语，丰富他的语言能力。给他讲故事的同时要求他复述，或者让他自己看着画面编
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三岁的孩子应该学什么玩什么告诉他什么
您好！您是一个好家长，点赞！
1）三岁的孩子，正是记忆力很强的时候、培养好习惯的时候。
2）三岁时，一定来要进行安全教育。家长一定教育他：插座、打火机、刀具、剪刀、大人的药品
对小孩有危害，不能接触，穿马路要走横道线、不能闯红灯、不能趴在阳台上看下面。
3）三岁时，家长要让他养成习惯是：刷牙、洗脸、自己穿衣服、裤子、鞋子、自己上自厕所、洗
手、自己吃饭等等，将来他上幼儿园时，对他有极大的帮助。
4）三岁时，家长要告诉孩子：陌生人、姐姐、哥哥、阿姨、大伯等称呼，不要和陌生人说话。
5）三岁时，家长要让孩子知道星星、月亮、太阳，这样可以zd分清白天和晚上。
6）三岁时，家长要让孩子知道“形状”。我是用快递纸 剪出各种形状（大一点），放在地板
上（放成一排）让孩子双脚跳，一边跳一边说：“长方形”、再跳、……
7）三岁时，告诉孩子：“面包、馒头、粥、面条、水果名称……。能知道常见动物的名称。
教育孩子的正确方式 3岁孩子应该怎么教育 儿
三岁宝宝的智商教育
早期阅读：每天和他一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去买一些以图片为主的故事书。故事要短小精悍，讲故事的时候注意加入一些形容词或者成语，丰富他的语言能力。给他讲故事的同时要求他复述，或者让他自己看着画面编故事。无论他编的是什么，都要鼓励他说下去，刚开始时可以帮助他一起编。
角色扮演游戏：和他一起玩看医生，过家家，去购物，*叔叔抓坏蛋等游戏，自己编一下游戏内容，稍微丰富一点。你和宝宝一人扮演一个角色，如看医生的游戏，一个扮医生，一个扮病人。平时教他注意观察所扮演的这些角色。
增加知识面：可以通过在路上看到的任何事物来增加他的知识面，如各种动植物和建筑的名字，各种商店的用处，以及看着天空给他讲一些天文学方面的知识。
配合幼儿园的课程：复习学过的儿歌，唐诗和英文单词。
三岁宝宝的情商教育
品质的培养：每天抽一定时间和他聊天，让他讲讲幼儿园的生活，然后灌输一些好的品德。也可以通过读故事的方式灌输，一个故事讲完后用简单的话总结这个故事所体现的那些好的品质。不断重复，加强印象。
爱心和同情心的培养：利用一切机会灌输他必须具备爱心，知道关心别人，同情弱者。这点你可以看宝宝主页上的一篇成长日记“爱心的培养”。比如小郭问我要衣服的时候讲了那个孩子e799bee5baa6e58685e5aeb931333365636666的故事，他只有一岁，妈妈不要他了，自己走掉了，我就把这个孩子的故事告诉了他，让他自己去把那包衣服给小郭。平时在路上看见乞丐也可以对他说说他们很可怜之类的话。还可以要他爱护动物和植物。
独立自主能力的培养：让他自己的事情自己做，提供机会让他决定一些事情，比如穿衣服给他两件衣服，让他自己选择喜欢的;出去玩可以让他选择玩的地方。平时他要自己做事情，尽量不要拒绝，如果要拒绝，需要告诉他原因，并对他的这种热情给予肯定。
以赞赏教育为主：多表扬，多鼓励。不要打孩子，那是最伤害孩子心灵的。不要讲粗话，注意以身作则。
三岁宝宝的独立性教育
珍惜幼儿自我独立性意向：当孩子二三岁的时候，出现了最初的自我概念，以第一人称“我”称呼自己，开始出现“给我”、“我要”、“我会”、“我自己来”等自我独立性意向。心理学家指出：当幼儿的独立活动的要求得到某种满足或受到*支持时，幼儿就表现出得意、高兴，出现“自尊”、“自豪”等最初的自我肯定的情感和态度，否则就出现否定的情感和态度。因此，我们必须十分珍惜幼儿的独立性意向，给予热情鼓励和支持，使独立性不断发展。
不要过度保护孩子：在欧美国家父母非常重视孩子独立性的培养，推崇“个人奋斗”、而不是依赖父母和其他人，他们主张从小就培养孩子的独立意识。孩子一出生就让他独宿一室，极少与父母同住。孩子刚学走路时，跌倒了，让他自己爬起来。
采用适当的教育方式：注意对孩子说话的口气和方式，要认真听孩子讲话，使孩子感到你在尊重他。孩子吃饭不要硬*，让孩子做事尽量不用命令的口吻。不要当众斥责孩子 “不争气”、“笨蛋”、“没出息”等，这样会深深伤害孩子的自尊心。以平等的态度对待孩子，尊重孩子的人格，并非是娇惯孩子。事实证明：受到父母充分尊重的孩子，大多与父母非常合作，待人友善，懂礼貌，举止大方，自我独立意识强，心理学家认为这是孩子受到应有尊重的良好反应。
民主型教养方式有利于孩子独立性的培养，家长不可以将自己的观点和要求强加给孩子，剥夺孩子独立解决问题和自我发展的机会。
一般孩子到3~4岁都需要学习些什么启蒙班？
学习音乐、绘画、戏剧等启蒙班。
因此，一般的儿童学习钢琴在2-3岁时zd，效果无法期待，6-10岁开始学，想成为钢琴家又慢了一点，在3-5岁时最好让孩子先听好的音乐，欣赏好的音乐，一般4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导，学钢琴比较适宜。当然，可根据自己孩子的情况，提早或推迟些。
由于孩子在1岁或1岁多已会“涂鸦”，2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，4-5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并画出，5-6岁时，不是画看到版的东西，而是画认识的东西，此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高。因此，从权2岁半到3岁孩子最纯洁的时候开始，最为适宜。
所谓戏剧，就是使用自己身体所有的器官、机能来表现，从发声、发音练习开始到音乐、古典、芭蕾等，要有广泛的训练才可。这些训练可以配合年龄及身心发展情形分别进行，所以从3岁到成年，只要有志于演戏，任何时候都可以说是“适龄期”。
3岁前后的孩子最关键的是哪些方面的教育
一、
、对话沟通14岁少年不孤行
初长到13、4岁的孩子已是初中生了。
中阶段是一个人成长比较关键的时期，是打人生基础的时期。此时孩子出现独立意向，还不成熟，具有独立性和依赖性并存，成熟的和幼稚的表现共见的双重心理特征。这个阶段的孩子是发展的“危险”阶段，他们会不时地向父母亲“挑战”。也可能会出点“出轨”之事。合适的教育是最好的教育。此时父母亲应该经常与孩子保持沟通交流，让他们把心里的话都说出来，家长就知道了孩子的各种需要，就可以“对症下药”，解决各种成长中的烦恼问题了。
父母应该注意的问题有：
1、父母亲不能只顾自己的面子。
2、父母亲要放得下架子。
3、父母亲要多多理解激励孩子。
我们必须要端正一种思想，教育孩子不是什么苦差事，而是应该把它看做是同孩子一起成长的快乐过程。我们只要心怀一颗感恩的e79fa5e98193e78988e69d8331333363373764心，感恩上天赐予我们的天使给予我们的快乐，那你就能走进孩子的心，陪伴孩子健康成长。孩子的成长有其可以寻觅的规律性，做个善于学习、善于发现的家长，一切都不会是难事，要相信自己。二、率先垂范三岁幼儿
家长不应该含糊对孩子的榜样表率作用，这对孩子的健康成长是很重要的！对孩子的教育应该是大处着眼，小处下手。
1、首先要给孩子创造一个和谐的环境。
2、从生活起居方面为孩子做出榜样。做事有规律，如平时不熬夜、适时就寝，准时起床，不睡懒觉，如厕后及时冲洗，保持良好的卫生状况和精神状态。
3、孩子面前不要恶意议论别人，真诚待人，不撒谎、不欺诈。孝敬老人，关爱别人。
4、注重社会公德，到社会上文明礼貌，遵守秩序，自觉排队，不乱丢乱吐，为老人、孕妇等让座。
5、不随意在家打麻将，打扑克，从小引导孩子学会读书学习。
6、看电视要有节制。三、引导培养七岁儿童不中断通过数年的父母自身的榜样教育
经过幼儿阶段，小孩子已经积累养成了基本的道德规范。七、八岁孩子该上小学了，小学阶段家长应该注重培养孩子的各方面的良好习惯。孩子良好习惯形成了，可以说已教育好了一半。
孩子的教育培养应该注意以下三点：
1、培养孩子良好的学习习惯。
2、培养孩子独立的生活习惯。
3、培养孩子良好的行为习惯。
3岁孩子该学什么知识
孩子不喜欢被父母或老师人为地规定，渴望自己选择不同的事物和行动。这种自由选择，使我们能看到他们心理的需要和倾向。只要有机会，而且保证大人们不去干涉他们，他们总会选择一些自己偏爱的东西，哪怕只是一把小尺子，他们也会玩得不亦乐乎。
有些孩子在家里，一切事情都没有做主的份儿，小到晚餐吃什么，该看什么电视节目，大到是否参加培训班，一切都是父母说了算。孩子总有事不关己，无权过问的感觉，因而，他们的童年可能并不像*所想象的那么快乐。正因如此，很多孩子都希望自己能快点长大，做自己喜欢的事。让孩子们自由地做一些选择，是培养他们形成乐观性格的一个重要方面。当然，父母在大多数事情上不能不做主。让孩子自由选择，并不意味着他可以选择任何自己想做的事情，而是选择需要做并且是正确的事情。但有些事让孩子做决定也无妨，比如听任孩子画白马而不是画花草。当然，随着孩子的长大，就应该让他们自己决定更重要的事情。
\"请不要命令我，让我自己做。\"听到孩子的呐喊，我们应该意识到不可轻易去干涉他们的选择，不要总是以为自己的安排就是恰到好处的，其实孩子只有对自己感兴趣的事物才会去不厌其烦地花费精力去做。如果给孩子不喜欢的东西，那只能给他增加不必要的精神负担，他们也得不到快乐。
3岁孩子教育重点
智商方面：
1.早期阅读：每天和他一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去买一些以图片为主的故事书。故事要短小精悍，讲故事的时候注意加入一些形容词或者成语，丰富他的语言能力。给他讲故事的同时要求他复述，或者让他自己看着画面编故事。无论他编的是什么，都要鼓励他说下去，刚开始时可以帮助他一起编。
2.角色扮演游戏：和他一起玩看医生，来客人了，去家乐福购物，*叔叔抓坏蛋等游戏，自己编一下游戏内容，稍微丰富一点。你和宝宝一人扮演一个角色，如看医生的游戏，一个扮医生，一个扮病人。平时教他注意观察所扮演的这些角色。
3.增加知识面：可以通过在路上看到的任何事物来增加他的知识面，如各种动植物和建筑的名字，各种商店的用处，以及看着天空给他讲一些天文学方面的知识。
4.配合幼儿园的课程，复习学过的儿歌，唐诗和英文单词。
情商方面：
5.品质的培养：每天抽一定时间和他聊天，让他讲讲幼儿园的生活，然后灌输一些好的品德。也可以通过读故事的方式灌输，一个故事讲完后用简单的话总结这个故事所体现的那些好的品质。不断重复，加强印象。
6.爱心和同情心的培养：利用一切机会灌输他必须具备爱心，知道关心别人，同情弱者。这点你可以看宝宝主页上的一篇成长日记“爱心的培养”。比如小郭问我要衣服的时候讲了那个孩子的故事，他只有一岁，妈妈不要他了，自己走掉了，我就把这个孩子的故事告诉了他，让他自己去把那包衣服给小郭。平时在路上看见乞丐也可以对他说说他们很可怜之类的话。还可以要他爱护动物和植物。
7.独立自主能力的培养：让他自己的事情自己做，提供机会让他决定一些事情，比如穿衣服给他两件衣服，让他自己选择喜欢的；出去玩可以让他选择玩的地方。平时他要自己做事情，尽量不要拒绝，如果要拒绝，需要告诉他原因，并对他的这种热情给予肯定。
8.以赞赏教育为主，多表扬，多鼓励。不要打孩子，那是最伤害孩子心灵的。不要讲粗话，注意以身作则。
当孩子两三岁的时候，出现了最初的自我概念，开始出现“给我”、“我要”、“我会”、“我自己来”等自我独立意向，如果这时幼儿的独立活动要求得到满足和*的支持，将开始建立自我肯定情感，相反则容易产生退缩行为。大多数活动，包括学习，对于幼儿来说都是新鲜而有趣的，那么厌学情绪是怎么产生的呢？这很可能是*喜欢以“简单的命令”使然，孩子容易因此对劳动和学习产生对立情绪或厌恶心理..。
独立性教育。
美国心理学家曾对1500位儿童进行长期追踪观察，30年后发现20%的人没有取得什么成就。与其中成就最大的20%的人对比，发现最显著的差异并不在智力方面，而在于个性品质不同。成就卓著者都是有坚强毅力、独立性和勇往直前等个性品质的人。可见孩子的独立品格对成长和成材是何等重要。
独立性是指一个人独立分析和解决问题的能力，它是社会生存及进行创造性活动必备的心理品质。幼教专家指出，生存教育的根本在于培养独立性，包括独立意识和独立能力，重点培养自理生活能力。独立性的培养必须从小抓起。
从2―3岁幼儿身心发展e5a48de588b67a686964616f31333363356534看独立性的表现
一是，要求“摆脱*控制”。
2―3岁幼儿自我意识开始萌芽，言语和动作的发展迅速，对周围世界的认知范围扩大。他们喜欢到处看到处摸索，不要*抱着，甚至不愿让人拉着手走路。他们已经能表达自己的意愿，对*要他干的事，往往回答“不”。对自己要干的事又说：“我会，我自己来。”
二是，由于手脚动作还不十分协调，走或跑容易跌倒，用杯喝水会泼翻，用勺吃饭会洒在身上。
这些现象通常被认为“不听话”、“犟”。
三是，渴望与同龄伙伴交往。交往是幼儿的一种发展性需要，2-3岁的独生子女尤其明显。他们特别喜欢与邻里的小孩子玩，甚至会说“没人陪我玩，没劲”等。而父母往往以不放心、不安全为由*他的交往。
四是，2-3岁的幼儿对自已有点会但还不熟练的事情最感兴趣，喜欢自己反复做，如反复摆弄某一类玩具，重复进行一种游戏等。
教育的注意事项和方法。
家庭是培养幼儿独立性的首要场所
任何一个孩子，无论是独生还是非独生，都是由于父母的教育和环境的影响，才形成了不同的人格品质和能力的。独立性同样不是与生俱来或自然形成的，而是后天塑造的结果。
