留守兒童關愛記錄模板：
一、主題（標題）
二、對留守兒童學習上的幫扶：
輔導教師、輔導時間、輔導地點、輔導的留守兒童及學生存在問題。
三、對留守兒童生活上的幫扶：
對寄居在親戚家的留守兒童，校園每週同其親戚聯繫一次，關心其吃住生活問題。
四、對留守兒童特長的培養：
如豎笛組、繪畫組、腰鼓隊、書法組、隊號組、報道組、乒乓球隊、二胡訓練組等等，每個隊都有相應的教師培訓指導。
示例範文一：
你是否注意到，在我們身邊有一雙雙羨慕而失落的眼睛。他們小小年紀，卻因爲父母 不在身邊而缺失親情;他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨的煎熬;他們稚嫩的雙肩過早的承擔 起生活的無奈…… 他們的父母由於生計在外，他們多由年邁的爺爺奶奶外公外婆照料，他們或許學業失 教，或許生活失助，或許心理失衡，或許道德失範，或許安全失保，或許感情缺失……許多 或許，他們更需要社會的關愛，更需要給予個性的關注——更多的人叫他們“留守兒童”。關愛留守兒童，應該從幾方面考慮：
第一，社會應該給予留守兒童充分的關注，不能歧視。此外也要關注他們的心理健康，外出務工的家長無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，缺少正確的引導和幫助，缺乏父母的愛與教育會對他們的心理產生極大的影響。
第二，在學校方面，學校應該多注重留守兒童的性格培養。一些兒童是父母在外打工，經常寄錢回家，再加上監護人寵溺，往往會養成花錢大手大腳的不良習慣。因此，應該向他們強調勤儉節約的重要性、父母賺錢的不容易。此外，學校還應該提高他們的學習興趣與質量，許多留守兒童因爲缺少及時的學業輔導與心理溝通，從而產生厭學情緒，走上輟學之路。
第三，有的外出務工的父母爲了能與孩子經常聯繫，還購買了電腦。而網絡上存在着各種不良資訊和黃色網站以及各種網遊，留守兒童由於缺乏父母的管教，再加上監護人的寵溺，更容易受網絡不良資訊的影響，患上“網癮”。這時，一款安全、合法的監控軟件就派上用場了。安裝了網絡人遠程控制軟件，父母就可以對孩子的電腦桌面進行監控。父母還可以遠程強制開關機孩子的電腦，從而嚴格控制孩子的上網時間，使孩子遠離“網癮”。
第四，關注留守兒童的健康成長。有的留守兒童由於缺少父母的嚴厲監管，自制力差，脾氣暴躁，容易因爲一點小事與別人打架。因此，應該對他們進行思想品德教育，進行法制教育，將如何自我保護。
關愛留守兒童，應該有耐心、愛心。單單靠外界的努力與遠程監控軟件是不夠的，也需要孩子們自身的努力。
示例範文二：
關愛留守兒童心得體會：
在這個炎熱的七月，我參加了淮海工學院“攜手明天，共享成長”關愛留守兒童志願服務團赴灌雲縣下車鄉的暑期社會實踐活動。
7月8日至7月15日的八天時光內，我跟隨志願服務團爲留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了上海世博知識、地震避險知識等。透過開展素質拓展遊戲、課業輔導、家書手機資訊送親情、問卷調查等方式瞭解了他們的生活、學習狀況，同時增長了他們的知識，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動資料也讓我學到了很多書本上學不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。
“沒有調查，就沒有發言權”，僅有自我親身經歷過纔會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動爲大學生帶給了一個走出學校、踏上社會，展現自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉留守兒童的調研活動來說，瞭解到由於他們缺少父母的關愛與教導，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子構成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。可是俗話說“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數在這種狀況下仍然能夠努力學習，爲了夢想而奮鬥，我不禁又感到欣慰，爲他們感到高興。
“艱辛知人生，實踐長才幹”。透過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步瞭解了社會，開闊了視野，增長了才幹。“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，已經不適應現代社會的發展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自我的位置，對自我有一個準確的定位。僅有真正的理解社會實踐的好處，在社會實踐中獲得知識與潛力，才能在今後遇到挫折與挑戰時，用自我在實踐得到檢驗的知識與潛力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環節的人，是不可能有長遠發展的。
作爲新時代大學生，我們不僅僅要好好學習掌握現代化的知識，並且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識；在實踐中瞭解社會發展，才能鍛鍊自我、發展自我，使自我將來能更好地投身於社會、服務於社會。僅有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯繫起來，纔是大學生成長成才的正確之路。
示例範文三：
一米花園，帶去溫暖
腳踏實地，砥礪前行。爲了跟從習近平總書記的當代大學生的責任與義務。號召大學生深入羣衆，紮根基層，在社會實踐中不斷地完善自己，爲國家復興做一份貢獻。前期做好準備與交涉後，於8月14日早上，赴泗縣“一米花園”關愛留守兒童實踐小分隊在泗縣府前廣場進行暑假實踐活動。活動隊長趙君茹帶隊，參加活動的成員有李文豪、韓博文、雷明陽、湯玉超、蔡維佳以及受邀的9名留守兒童，並由事先聯繫好的泗縣經濟開發區中心學校的一名小學老師一同參與活動。
小隊成員在8月13日下午陸續到達泗縣，進行匯合，然後交流對此次活動的看法和參考意見，由於疫情的原因，活動不能人員聚集，因此活動地點隊員們重新挑選。透過隊員們的意見和結合當地的疫情實時情況，隊員們將地點定在了泗縣的府前廣場，府前廣場位於泗縣人民政府對面，遠離鬧市區，人流量相對較少，並且廣場內許多荒地非常適合種花，爲此次活動的開展提供了良好的場地。選定好場地，由於學生都是留守兒童，大多都是爺爺奶奶撫養，不會使用手機，所以通知資訊方面比較麻煩，因此隊員們開始跟隨老師一起挨家挨戶的通知學生於第二天早上8點到府前廣場集合開始活動。此次活動是一次豐富留守兒童生活的一種方式，並且讓身爲大學生的隊員們感受到身上的責任和擔當。
約定好時間於8點鐘在府前廣場集合，清點好人數後，隊員開始分工合作。首先隊長開始給小朋友們講解菊花、向日葵等花朵的生活習性、種植方法以及種植注意事項後，小朋友們開始挑選自己喜歡的植物種子。由於疫情原因不能過多的聚集，挑選好種子後，每位隊員帶着兩個小朋友，拿着分發好的種植工具開始種植活動。
學生開始挖土、對土壤進行鬆土，迫不及待地種下一顆顆花種，翻土、播種、澆水……公園裏一陣熱鬧。在種植的過程中，隊員與小朋友們聊天、談心，並且教會如何經過創意與設計、播種與養護獲得“一米花園”。種植完成後，隊員將小朋友們帶到指定的位置集合，隊長對此次活動進行總結，並讓小朋友們分享種植過程中的體驗、交流遇到的問題，老師予以解答和指導。最後參加本次活動的所有人一起合影留念，最後將小朋友們挨個安全送到家。
透過此次活動，豐富了留守兒童的暑假生活，拓寬農村留守兒童的視野，優化留守兒童的美育審美能力以及兒童綜合素質能力，陶冶留守兒童的內在素質，充實留守兒童的精神世界，並且透過正確的溝通交流，對留守兒童的人生觀、價值觀起到正確的引導作用。透過對活動的大力宣傳，可以將農村地區留守兒童情況反映給社會，爭取更多的社會資源及力量參加關愛留守兒童活動，使留守兒童感受到社會的溫暖。對於大學生，大學生正面的新時代，既是中國發展最好的時代，也是中國偉大復興的關鍵時代。大學生既擁有廣闊的發展空間，也承載着偉大的時代使命。大學生是國家的未來，是民族的希望，當代大學生應當不辱時代使命，不負人民期望，將自己投身於社會主義建設，爲美好社會貢獻出自己的一份力。
