阅读题作为语文考题的重要组成部分， 尤其是在高考中， 它的高难度、 低得 分和极强的主观性已为历年语文高考的实践所证明。 我觉得要提高语文的阅读理 解能力需要在阅读中注意以下几点： 第一、巧用信息整体把握 阅读过程本身就是获取信息的过
本文我们将从以下几个部分来详细介绍如何理解阅读内容：精明地阅读、做笔记、讨论内容
你是否曾经读到页底了，才发现自己已经迷迷糊糊地做起白日梦？无论你是太少时间，或没有兴趣多花一分钟阅读鲁迅或莎士比亚作品，每个人在某时某刻总会经历上述状况。庆幸的是，学习精明地阅读及做好笔记将使阅读变得更简单、快速，而且更有乐趣。从步骤一开始了解更多相关信息。部分 1精明地阅读
现代文阅读怎样理解文中重要句子的含意呢？所谓理解句子，它包括三层次意思：（1）表层意义，即字面意义。（2）句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。（3）句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。 所选的句子，一定是文章中
第1步：消除令人分心的事物。
1、熟悉回答阅读题的语言。背课文的中心思想，看作文书里的点评，比较阅读短文的答案和自己的有什么不同。 2、按题型分类练习。有的是找句子，有的是写感受，有的是说说句子的含义 3、按体裁分类练习。说明文、记叙文、议论文 4、练
离开电脑、关掉电视并停止播放音乐。尤其是如果你正读着很艰难的内容，如果注意力分散，将更难读下去。仔细阅读意味着你必须寻找一个舒服、没有干扰的好地点。
阅读方法：建议学习快速阅读法，快速阅读不仅体现在阅读速度的高效上，更是理解的高效：对抓住文章段落的脉络和重点有非常好的作用，帮助我们对文章做整理、分析和归纳。我练习快速阅读用的是《精英特全脑速读记忆训练》，练习是比较简单有效的
你可给自己准备小吃或饮料，并让自己舒服自在，使阅读变得有趣。尤其是如果该读物没有让你感兴趣的地方，你可燃烧好闻的蜡烛，或是躺在浴缸读书，尽量让自己舒服，并使阅读过程愉快。
一.记叙文阅读规则 1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思 2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题 3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了…… 4.运用排比的作用:增强
第2步：先略读一遍，然后再仔细阅读。
现代文阅读现代文阅读解题原则是：“以文解题”；看分值答题(如果多分值最好标出1、2,怕丢分不妨n+1,但有字数的概括题除外)；尽量用原句,不能用原句的,答题线索一定在附近；审题要细,别看错,别遗漏. （一）、记叙文阅读 一、词语：答题时一定
如果你正读着非常艰难的东西，不要太担心自己看了结局会破坏阅读气氛。如果你读了某一段落，却必须再重读一遍以弄明白意思，可考虑先略读整篇故事，或草草翻阅整本书，大致了解情节、主要任务以及基调。这样当你更仔细阅读时才知道要专注在什么地方。
大纲的重要性不言而喻，吃透大纲对于复习来说可以省下不少时间。对于大纲没有规定的内容，同学们可以省下时间复习其他内容，有规定的内容着重复习。尤其考研每年的变化都比较大，所以在出大纲的第一时间，我们必须重新调整自己的复习方向和
你可在网上查看那本书的导读（如果你阅读的是英文著作，可尝试在Cliff’s Notes寻找该书导读），这也是了解书籍摘要的好方法，帮助你更轻松地看完整本书。只是别忘了之后得再详细阅读一遍。
（一） 语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料 所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一
第3步：想象你读的内容。
这里所说的关于文章的一般阅读，就是阅读各类文章时一些共通的基本要求。有一部分阅读目标是跨越各种文体的，既跨越实用性文体，也跨越文学作品，我们称之为文章的一般阅读目标。 课程标准从第二学段开始，提出了关于文章的一般阅读目标。一是能
当你阅读时，把自己当作电影导演，想象一下情节。假设演员演出该电影（如果此举有帮助），努力试着把书里的事件想象得尽量真实。这可以带来很多乐趣，并帮助你更好地记得及了解所阅读的内容。
1 议论文阅读指导 [解题技巧] (一)议论文文体知识考点 1、针对论点设题，包括总论点和分论点； 2、针对论据设题，包括理论论据和事实论据、概述论据和具体论据； 3、针对论证方法设题，论证方法有很多种，但初中阶段要求学生掌握的是四 种主要的
第4步：大声读出来。
阅读理解关键是掌握做题正确的方法，只要能把方法掌握了，任何这方面的题目应该都难不住同学的。 介绍语文阅读理解的答题技巧如下 ： 一通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到
有些人发现如果大声读出来，自己更容易对所阅读的内容保持专注及兴趣。把自己锁在房间里，或是躲到地下室，如你所愿尽量戏剧化地把内容读出来。如果你总是略读得太快，此举可帮助你放慢速度。如果你觉得内容有些沉闷，这么做也能使阅读变得更具戏剧性。
转曲后的字是没法变成没转曲的 。可以通过ctrl+z返回到转曲之前的那一步。 建议以后养成文字复制成两份的习惯，一份转曲，一份防止后期修改。 转曲： cdr转曲完整的叫法是“cdr 矢量转曲”，矢量转曲，即把所有的图形和文本（文字排版）转换成曲线
尝试大声朗诵诗词。当你大声地召唤缪斯女神，荷马的《奥德赛》甚至是郭沫若的《女神》也能变成很棒的读书体验。
增加阅读量,多做题就不用说了,下面是答题技巧 1看清题目！这很重要，别误解了。 2文章多读几遍，弄清楚讲的是什么，中心要表达什么，主要人物是什么，一般来说，回答问题最后都要点明人物特点 3有些时候会出现选择题，回答时可作参考，题目也很
第5步：查看你不认识的字、地方或概念。
可能会词穷哦，所以多看书吧，多积累，多联系 自身的感受，绝无复制！ 选我做最佳答案吧。你知道打那么多字，累死哦~ 记叙文+小说阅读技巧 题型：1.题目含义 技巧：先介绍文章大体内容+主题思想+可能的修辞（一语双关、生动形象、比喻、拟人、线
你可以用上下文的线索自行搞清楚意思，但抽出一分钟做一些参考总是不错的主意，毕竟有时候你无法在第一时间理解这些信息。这么做将使阅读更轻松。
概括段落大意是中考经典阅读考题之一，不过我们只要掌握以下五个方法，遇到这类型题型就能举一反三。初中语文阅读概括段落大意常考题型：概括某一自然段的段意。昂立新课程小编为大家介绍概括段落大意主要方法，帮助大家快速掌握此类题型。 概括
若是在学校，查看不熟悉的字眼或概念将为你的学习加分。这是适合培养成习惯的好行为。
真正有效的阅读是独立思考地钻研文本，弄懂那些先前不懂的东西，由知之甚少到懂得较多，由思想狭隘到心胸宽广，由思维呆滞到大脑灵活……怎样才能做到有效阅读呢？一般来讲，有效阅读必须具备以下几个要素。 （一）要带着自己的思想去读书 阅读的
第6步：休息。
阅读是人们获得知识的一种最基本、最重要的途径。阅读可以增加我们的知识积累，开阔我们的视野，丰富我们的想象力，改善我们的思维品质，提升我们的创造能力；阅读可以开启我们的心灵之窗，塑造我们的灵魂，引导我们积极向上，涵养我们的精神；
确保你为阅读活动预留了足够的时间，以便你能舒服地完成它，还能经常休息一会儿。每阅读45分钟，就让自己玩电子游戏15分钟，或是做其它功课，让大脑休息，而自己也能专注在其它事情一会儿。当你准备好后，带着清晰、兴奋的思绪回到故事中。
在以往的阅读教学中，对如何指导学生理解课文内容研究得比较多；对如何指导学生理解课文的形式研究得比较少。这不能不说是阅读教学中的一种失衡。只讲内容，不讲形式或讲得极少，是目前小学语文阅读教学中存在的十分普遍的现象，这种现象应该引
部分 2做笔记
1.学好课本知识。 课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。 2.学习要有合理的规律。课堂上做的笔记你要在课后及时复习，不仅要复习
第1步：在正文做标记。
就个人知识的获得来说，一般来自两个方面。一方面通过亲自实践获得大量感性知识，然后通过思考上升为理性知识，这些构成了个人知识的一小部分来源。另一方面则是直接把人类在长期实践中积累起来的知识继承过来，把社会的知识转化为个人的知识，
在页边空白处写下问题，把你觉得有趣的地方划线，把重要的概念或想法加亮。当你阅读时，不要害怕在正文上做许多标记。有些读者发现用铅笔或荧光笔做标记使他们更积极，让他们在阅读时有一些事情“可做”。看看此举是否对你有用。
阅读理解题的解题应分以下几个步骤： 一．纵观全文,把握主旨 1、理清文章的思路.文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨.平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想往往是行之有效的. 2、要找寻、读懂文章
不要过度划线或加亮文字，不要因为认为自己必须这么做，而胡乱标记一段文章。如果你只是任意标记，将无助于重新浏览及学习。这么做只会让那些文字更难被重读。
阅读是人们获得知识的一种最基本、最重要的途径。阅读可以增加我们的知识积累，开阔我们的视野，丰富我们的想象力，改善我们的思维品质，提升我们的创造能力；阅读可以开启我们的心灵之窗，塑造我们的灵魂，引导我们积极向上，涵养我们的精神；
第2步：在每页底部写下几句摘要。
议论文阅读知识与技巧 一、议论文的三要素：论点、论据、论证。 二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。 三、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。） 四、常见题型及答题技巧。 1、
如果你读的书有些难，常常需要重读一遍才能理解错过的信息，那就开始一次只阅读一页。在每页的底部，或甚至是每个段落的底部，简短概述该页发生了什么事情。这将把阅读内容分解出来，让你可以更仔细留意内容。
如何理解初中语文教师‘的阅读 现在全国各地的初中语文教学和考试都在进行大的变革，体现在中考上有这么几点：一是基础知识比重进一步缩小，而且涉及的多为背诵及文学常识；二是现代文阅读从课内转向课外，目前绝大多数省市只考课外篇目；三是由
第3步：写下你对内容产生的疑问。
要提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点： 第一、巧用信息整体把握 阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。 做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问
如果你发现内容令人困惑，或是注意到难以理解的东西，可把它写下来。之后你可以在课堂上提问，或是在继续阅读时多多思考这些东西。
“小学各个年级的阅读教学要重视朗读。中高年级要重视默读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”体验式阅读教学，就充发挥了阅读者的主体能动性，使阅读者用自己的情感态度对阅读内容进
第4步：写下你的看法。
阅读是人们获得知识的一种最基本、最重要的途径。阅读可以增加我们的知识积累，开阔我们的视野，丰富我们的想象力，改善我们的思维品质，提升我们的创造能力；阅读可以开启我们的心灵之窗，塑造我们的灵魂，引导我们积极向上，涵养我们的精神；
读完以后立即开始写下你对该故事、书或某一章的看法。写下看似重要的内容，你认为作者写作的目的是什么，而该目的让身为读者的你有什么想法或感受。你无需为每个看法做总结，但你可能发现做一个整体总结，或许有助于让你更记得所读过的内容。
要提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点： 第一、巧用信息整体把握 阅读过程本身就是获取信息的过程,阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少. 做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容,同时特别要浏览一下后面问了哪些问题,
不要写你是否喜欢这个故事，或是你认为它“很沉闷”。反之，你应专注写下它如何让你有这样的感觉。你的第一看法可能是“我不喜欢这个故事，因为林黛玉最后死了”，但请想一想为什么你会怎么认为。为什么如果林黛玉活着会更好？是否真会这样？曹雪芹想要表达什么？为什么他要让林黛玉死去？现在，这些变成了更有趣的看法。
部分 3讨论内容
第1步：和朋友或同学一起讨论所读的内容。
在上课前后讨论读过的课文并非作弊。事实上，大部分老师大概会非常开心你这么做。了解同学的看法，并与你自己的看法做比较。再一次强调，尽量不要说内容是否“沉闷”，而是看看其他人是否能很好地解释你觉得难以理解或混淆的地方。主动用你的阅读知识帮助朋友。
第2步：思考开放式问题，以探讨阅读内容。
在笔记本中写下一些问题，这些有趣的讨论问题或许适合在上课时提出来。有些老师会把这当作作业，但无论如何，此举都将帮助你投入阅读。
不要问可以用“是”或“否”来回答的问题。学习问“如何”，这是想出重要讨论问题的好方法。
第3步：用便条纸标记重要的页面。
如果你之后想发问，事先标注好要讨论或询问的那页内容将大有帮助，而无需当场花个10分钟拼命想着《哈姆雷特》里的重要对白在哪一页。
第4步：站在故事人物的立场思考。
如果你是林黛玉，你会怎么做？如果《麦田里的守望者》主人公与你同班，你会喜欢他吗？嫁给英勇善战、足智多谋的三国英雄们会是怎样的呢？与读了同一本书的人讨论这些问题。不同的人会怎么回答同样的问题？学习让自己投入故事中，与文字交流是经历并了解内容的好方法。把自己放入故事里。
小提示
有时候专注在小细节毫无帮助。如果这么做太难了，那就只专注于重大或关键要点。
警告
保留足够的时间来完成阅读。最后一分钟才略读不是很好的读书方法。
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议论文阅读怎么理解？
1
议论文阅读指导
[解题技巧] (一)议论文文体知识考点
1、针对论点设题，包括总论点和分论点；
2、针对论据设题，包括理论论据和事实论据、概述论据和具体论据；
3、针对论证方法设题，论证方法有很多种，但初中阶段要求学生掌握的是四 种主要的论证方法，即道理论证、事实论证、比喻论证、正反对比论证；
4、针对文章结构段落设题，包括对某些在结构上起关键作用的重要句子和重要段落的理解； 5、对某些词语的语境义及其作用的考查，但这不是议论文所特有的，如记叙文、说明文都有这种内容的题目。 (二)解题指导
议论文阅读理解题的答案常常是散落在文章各处，需要考生从文段中找出来。只要找准了，有的可以直接作为答案，有的只需稍加概括就是答案了。 1、针对论点设题：
解这类题的关键是要搞清楚议论文的中心论点在文章中的位置。 议论文的中心论点大多在文章的开头部分，即先提出论点，再组织论据证明论点，如《谈骨气》、《得道多助，失道寡助》。也有将论点放在文末的，这是因为有些文章先列举大量论据然后进行分析论证，最后得出结论，这个结论就是中心论点，如《生于忧患，死于安乐》。还有些议论文将论点放在文章中间，这是 因为文章一开头便引入一定的事例或现象，并对这些事例或现象进行分析阐述之 后才提出中心论点，然后再围绕中心论点展开论证，如《想和做》。了解了以上这些情况，当题目要求你找出某个段落的论点时，也可以采用这种方法，先在段首找，再在段尾找，最后才去段落中间找．找出来之后再用本段的论据去检验它即可。 2、针对论据设题
针对论据设题时，考查方式一般有三种：
(1)要求考生找出文中用了哪些论据。对这类问题只要将论据一一找出并简明扼要地概述即可。 (2)要求考生将论据进行归类。这时考生要清楚，论据只有事实论据和理论论据两大类。
(3)要求考生说出某一论据的作用。对这类问题考生要清楚这样一点：论据前面即可找到。例如《怀疑与学问》第四段例举了“三皇五帝”和“腐草为萤”两个事实论据，其作用就是证明它们前面的那个论点：“对于传说的话，应当经过一番思考”，我们在论据前面一找就找到了。偶尔也有论据在前、论点在后的情况，那是文章用了归纳法的缘故。归纳法不是初中的重点，只需了解，不必深究。 3、针对论证方法设题
解这类题的关键是要掌握常用的论证方法，即举例论证法——例举确凿的事例来证明论点、道理论证法——以阐述道理的方式来证明论点、比喻论证法——用浅近的并为人们熟识的事物作比喻宋证明论点、正反对比论证法——将正反两种情况进行对比分析来证明论点。考生记清了这些，在文章中一一找出即可。
但下面这种情况要引起同学们的特别注意：正反对比论证的作用一定要记清,论证就更有说服力，论点就能更稳地站住脚跟。 4、针对议论文结构设题
针对议论文结构设题时，一般有以下情况：
针对某些关键句或关键段出题，要求考生说出它们的作用。这种情况稍微复杂。对于关键段：
如果它是文章的开头段，其作用往往是提出全文中心论点，总领下立：如果它是末尾段，其作用常常是总结全文，强化中心论点，照应开头：如果它是文中某处段落，则应是承上启下过渡用的。 对于关键句：段首句用作提出本段论点总领本段，段尾句用作总结全段，有时也用作开启下文，
2
引出下文深一层的论证。
初中议论文结构这一考点设题大致在这个范围内，只要弄清了这些，下笔答题时就有规律可循了
【能力目标】
1、把握议论文的三要素，会判断，能评析。 2、理清议论文的结构，领会写作思路和意图。 3、初步领会议论性语言严密、概括的特点。
4、在整体感知文段的基础上，能按要求进行创造性相关评价。
【能力要求】
1、判断、归纳中心论点。 2、认识、区分论据类型。 3、辨识、掌握论证方法。 4、理清、划分论证结构。 5、理解、概括思想内容。 6、揣摩、体会词句含义。
7、分析准确、严密、生动的论证语言。 8、感受、领悟生活启示。
【备考指导】
解答议论文阅读题，首先要通览全文，迅速把握统率全文的中心论点。一般来说，中心论点是一个明确的判断，多数出现在文章的前面，有时也出现在文章的中间或结尾。判断时，不可误把论题当作中心论点。有的议论文中只有分论点，这就需要综合分论点，使其成为中心论点。还有的议论文作者不明确提出中心论点，这便要领会论题和作者的写作意图，从中进行归纳，归纳时既要做到内容全面，又要注意文字简洁。
把握中心论点之后，再通过仔细阅读全文，去理清文章的思路，分析文章的结构层次。此时要思考作者是通过什么方式提出中心论点的（即提出问题），如何围绕中心论点从哪些方面、运用什么方法展开论述的（即分析问题），又是怎样强调和深化中心论点的（即解决问题）。在此基础上，辨识论点的提出方式、论据的类型、论证方法和论证结构特点等。这里需要注意的是：论证方法中的概念具有交叉关系和从属关系，如对比论证既包括事例的正反对比，又包括道理的正反对比，又如引证和喻证都属于道理论证。
对于议论文语言的解析和品味题的解答，一般方法是：
1、解析词句的含义时要词不离句、句不离段、段不离篇、篇不离旨。不论是解词义还是析句义，都要理解揣摩它的表达作用。
2、议论文的语言非常讲究准确、严密的措词，很有逻辑性和分寸感。解答这类题时，要抓住词义的范围和轻重、副词的修饰*作用来分析，看它保存跟删去后对表达有什么影响。议论文的句式特点的解析跟记叙文一样，要从修辞的角度去思考。议论文的观点鲜明，思想深刻，具有很强的针对性和教育作用，题目设计中往往要求学生阅读后谈感受、启示等。应当说，这类题很灵活、自由，具有开放性，解答时要注意紧扣观点，联系实际，做到言之成理，条理清晰。解读驳论文，主要把握作者驳斥了什么反面论点，批驳的突破口是什么，同时注意树立了什么正面论点。其他考点跟立论文类似。
语文阅读理解不会怎么办
阅读理解关键是掌握做题正确的方法，只要能把方法掌握了，任何这方面的题目应该都难不住同学的。
介绍语文阅读理解的答题技巧如下 ：
一通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
二弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。
三从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。
四挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
五组织语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复口罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。
从长远角度考虑，语文阅读理解能力的提高非一日一时之功。它需要在长期的学习过程中多关注最新信息，多阅读名家名著，开阔视野，增加实践，培养对语言的品评、赏析、感悟的能力，培养学习语文、陶冶性情的兴趣，在多读深思中进入学习语文的崭新境界。
以上内容我以阅读并完全理解怎么换字体
转曲后的字是没法变成没转曲的 。可以通过ctrl+z返回到转曲之前的那一步。
建议以后养成文字复制成两份的习惯，一份转曲，一份防止后期修改。
转曲：
cdr转曲完整的叫法是“cdr 矢量转曲”，矢量转曲，即把所有的图形和文本（文字排版）转换成曲线（图像）形式，此时文本以图像方式存在（非文本），cdr图形文件转曲后不可再恢复文本/位图图像。
矢量转曲主要针对文字排版和字体在多台设备打开和编辑导致的设计效果失真问题。cdr文件中文字排版和字体默认情况下（未转曲时），以windows可识别的文本格式被编辑和保存，当该cdr文件在没有安装相同字体的机器上打开，windows系统就会自动用相近（类似）的字体和排版替换原内容进行显示，而导致原设计效果失真；执行cdr 矢量转曲后，就把cdr文件中的文本和排版变成矢量图的一部分内容（图形化存在），windows无法再识别那一部分内容，更无从更改替换，从而保证图形文件设计的完整性。
执行cdr（文件）指定内容矢量转曲的方法如下：
一、快捷键Ctrl+Q
二、用鼠标点图片右键有显示“转换为曲线”。
怎样才能做好阅读理解
增加阅读量,多做题就不用说了,下面是答题技巧
1看清题目！这很重要，别误解了。
2文章多读几遍，弄清楚讲的是什么，中心要表达什么，主要人物是什么，一般来说，回答问题最后都要点明人物特点
3有些时候会出现选择题，回答时可作参考，题目也很重要，是文章的精华，要抓住。
4大部分题目文章中会有句子、词语、段落和有关内容出现，就要找准，概括就要抓住中心句和人物。
一般初中考试阅读都是说明文和记述文``
1.说明文::如果是叫你找"这(或其他代词)"的意思,你首先应该在该句的前后找,一般答案都在这附近.
问你句中用了什么说明方法,大多就是:举例子,列数字,打比方,做比较等等,,后面再+上,这样清楚准确地表现了~~~..一般就行了...答题格式很重要.
2:记叙文::(找的,觉得还不错,这类体型也很多,蛮重要的)阅读题可能会考到,比如写什么感受啊,文章的写作技巧之类的.
如果写感受,引-析-联,先写“我被文章中的？？感动了，特别是？？的？？精神感动了我”（一些套话），然后从文章中找出来，“例如文中的？？”（引用可以，概括也可以），然后分析，具体怎么样，最后写“其实在现实生活中怎么样怎么样”，就结尾了！
如果是写作技巧、文章的语言特色啦，你可以从以下几个方面
（1）语言优美还是朴实
（2）修辞手法（比喻、拟人之类的）
（3）表达方式（抒情、议论）
（4）人物描写、景物描写等（写它的作用，）
景物描写：烘托？？的气氛、突出人物？？的心情、为下文作铺垫（从这三个方面回答问题，记住：要灵活！如果题目是4分，就很有可能是2点，如果是6分，就很有可能是3点，不要硬生生的照搬！）
人物描写：动作描写、语言描写啦，突出了人物？？的性格特点，使？？的形象更加生动饱满（套话--拿分的关键，不要省略！）。
（5）插叙、顺序、倒叙之类的（通常要你讲倒叙的作用：增加文章的阅读性，更加吸引读者）
课外短文阅读理解应该怎么回答后面的问题，有技巧么
可能会词穷哦，所以多看书吧，多积累，多联系
自身的感受，绝无复制！
选我做最佳答案吧。你知道打那么多字，累死哦~
记叙文+小说阅读技巧
题型：1.题目含义
技巧：先介绍文章大体内容+主题思想+可能的修辞（一语双关、生动形象、比喻、拟人、线索、激发读者阅读兴趣）
2.理解句子或词语
技巧：句子/词语本身讲的意思+深刻的含义（=主题思想）+我的感悟
3.根据文章内容填空（文章讲的内容大体意思）
技巧：先理清顺序，然后寻找每一段的中心句子，提炼中心句子的关键词（开始---发展--*--结果）
4.分析人物形象
技巧：找文章中的议论段提炼关键词语+我的感受
5.特殊用法（括号里是特点）
1）顺序:（适于小说）顺序、倒叙（特点：设置悬疑）、插叙（内容充实，主题突出）
2）修辞：比喻、拟人（生动）、
排比反问重复（突出……）
3）侧面描写（从xx的角度描写了……突出了……）
4）小说阅读的环境描写：写了……+技巧（渲染了……突出了……）
