相由心生 人的容貌真的是人内心世界的央射。为什么小孩子容貌都很清秀可爱，到了青春期后就开始有了变化。有的变得更可爱了，有的像是变丑了呢。其实根源就是小孩子的内心世界是一尘不染的，他(她)只是尽可能多的接收新鲜的事物，主要由人格自我
很多妈妈都会遇到这样的问题，每次要孩子做他不愿意做的事,他就说不要，那么孩子总是说不要怎么办呢？我们来听一听美国正面管教导师、国际鼓励咨询导师、国家二级心理咨询师、国家二级婚姻家庭咨询师徐婷怎么说的吧。
首先要了解孩子的叛逆来源于何处，然后对症下药，必将收到显著效果。一般孩子的叛逆来源于父母的过分严厉，长期受严格约束的孩子内心压力很大，他和同学在一起的时候感觉到别人可以做的事情他都不能做，甚至遭到同学们的嘲讽和孤立，从而会使孩
要点一：两岁，正常叛逆阶段。
郑州晨枫教育的心理专家建议家长不妨试试以下方法： 一、春风化雨：矫正孩子叛逆的对抗心理对逆反的孩子，父母应当经常与其保持沟通，促使孩子把所想所感都倾诉出来。然后，通过循循善诱，对症下药，把孩子引导到正确的人生道路上来。 1．化解孩
首先要看孩子的年龄阶段，都知道两岁左右的孩子是经常会说不要，这个时候爸爸妈妈不需要太在意，这只是每个孩子的正常发展阶段，很快就会过去的。
每个孩子成长过程中都有叛逆期，而这个所谓的叛逆多数解释为不听家长的话。而你用“处理”这两个字，我不赞同。孩子叛逆说明有了自己独立的思想个是否观念，这是好事。并不是很乖很听父母的话才是好孩子。每个人最终都是要走向独立的，孩子的成长
要点二：父母示范正面的指令。
孩子进入青春期后，面对生理和心理的诸多变化，多数表现都会比较叛逆、敏感、缺乏情绪控制能力、行为冲动。孩子过于严重的逆反心理，可能与青春期家长与学校教育方式的不当有直接的关系。如好奇心、求知欲得不到满足，家长对孩子期望值过高，要
其次父母要在生活当中多多地去示范正面指令，常常会听到父母对孩子说不要跑、不要跳，那么孩子接收到的就是不要，长此以往，孩子也就学习了常常和父母说不要，那么父母可以怎么说呢？父母可以在生活当中多多地告诉孩子，孩子需要什么，比如轻轻地走、轻轻的说、安静地吃饭，用这样的语句让孩子学习如何正面地去表达需求。
、立规矩: 家长要根据孩子的年龄特点，适时为孩子立规矩。中央电视台的《生活空间》栏目中曾报道过一名五岁儿童生活很有条理，自己的玩具柜、小书架、抽屉等都是自己主动整理，小小的年纪已初步养成了爱整洁、爱劳动和有条理的良好习惯，令人称
要点三：破解语言背后的密码。
关于孩子的叛逆性格，您可以运用培养优秀孩子的方式方法来进行： 首先，建议你参考《好孩子是夸出来的（1）》《好孩子是夸出来的（2）》，同时多运用“0×0教育模式”--指出孩子的优点（0），然后由“如果”或“假设”指出需要改进的地方（×），最后进
第三需要爸爸妈妈能够成为破解密码的小能手，在日常生活当中，父母要多多地去观察孩子说不要背后的意义是什么，有的孩子说不要，其实是在体会这个语言，有的孩子说不要，是和父母有情绪的对抗，有的孩子说不要，是真的不想做，只要爸爸妈妈能够知道孩子说不要背后的原因和目的，才可以去帮助孩子。
您的儿子长大了，到了第一个逆反期，这个时期的孩子，出现您说的这种情况是很正常的，不用太担心，只要用正确的方法去引导他，便会顺利渡过，这点是必须要明确的！同时，从您表述的情形看，孩子应该是被你们忽视了，可能您最近比较忙，和孩子沟
总结：发现原因，帮助孩子，正面语言，表达需求。
现在的孩子一到青春期就会叛逆，一般在十三岁左右，很难管教，也许是我们太在意孩子了才会这样，不过叛逆确实让我们大家很难受，下面就告诉大家，孩子叛逆不听话要怎么处理？ 1耐心：孩子叛逆尤其是叛逆的厉害，一般父母都会比较急躁，毕竟是自
长此以往，会发现孩子说不要的机会少了，也就会学习如何用正面的语言去表达需求了。
孩子叛逆不听话，可能跟从小你们教育他的方式有很大的关系。你们是否总是在无条件迁就纵容他，孩子就是一张白纸，关键还得看我们怎么去教育他们。前期已经不了挽回了。但是后期我们可以让孩子去参加一些军事管理啊，军（上）事夏（海）令营（西
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孩子叛逆期经常和家人吵架怎么办
相由心生
人的容貌真的是人内心世界的央射。为什么小孩子容貌都很清秀可爱，到了青春期后就开始有了变化。有的变得更可爱了，有的像是变丑了呢。其实根源就是小孩子的内心世界是一尘不染的，他(她)只是尽可能多的接收新鲜的事物，主要由人格自我主导现实。所以你会感知到他(她)的容貌身材精神气色语气……等等都是最佳状态。到了青春期，孩子的潜意识自我开始与人格自我争夺控制权，所以这时候孩子的反叛心理表现出来了，你会认为他(她)怎么总是和你做对，其实孩子的头脑控制权已经由潜意识自我主导，对你的反应也是处于自动反馈模式，为无意识冒犯模式。所以这个时候和孩子相处是需要艺术的。青春期过后，孩子*了，那么他(她)就完全由潜意识自我掌控了，和小时候完全不一样了，像是变了一个人似的。步入社会后，慢慢的他(她)的容貌和体型开始的了很大的改变，表明内心世界开始萎缩，崩塌……。
所以，只有通过静心你才能找回过去的状态，也就是说建设你的内心世界，你的容貌体型气色都会回到孩提时的状态。身心越健康你的思想越单纯不是吗！
上初中的孩子叛逆怎么办？
首先要了解孩子的叛逆来源于何处，然后对症下药，必将收到显著效果。一般孩子的叛逆来源于父母的过分严厉，长期受严格约束的孩子内心压力很大，他和同学在一起的时候感觉到别人可以做的事情他都不能做，甚至遭到同学们的嘲讽和孤立，从而会使孩子在精神上受到很大伤害，他要改变这种状况就要做出一种选择或者采取一种行动，这时候逆反心理就生成了。我们做家长的要在管教孩子的同时也要遵重一下孩子自己的选择，不能老是批评，要表扬和鼓励孩子的每一个细小的进步，减轻孩子的压力，不要只是做严厉的家长要做孩子的朋友，和孩子之间要有共同语言和理解，这样就拉近了和孩子的感情和距离。孩子还会叛逆吗？
孩子叛逆期怎么教育
孩子处于叛逆期的话，家长可以通过以下6个方面来教育：
一.要摒除家长对孩子居高临下的心态，放下身叚，以一个值得信赖的朋友的身份出现，这样更容易被孩子接受;
二.孩子正在成长阶段，人生观，价值观尚不成熟，要苦口婆心，循循善诱，切忌脾气暴躁，大骂出口，大打出手，如此反而会使他们反感而更加叛逆;
三. 对处在叛逆期的孩子，要多表扬，少批评，那怕是他们一丁点的成绩和进步，都要及时地发现，给以足够的鼓励与表扬，增强他们成长和向好的动力;
四. 要抽出一定的时间，参加社会活动及外出旅游，扩大他们的视野，增长他们的知识；
五. 要与孩子多参加社会公益活动，培养他们的爱心，使他们体会到乐于助人，帮助他人的无限乐趣，提高道德素养，增强他们在学校知同学中的魅力与威望。
六. 在和孩子做真诚朋友并搞好关系的同时，适当地贯穿是非观念和善恶，叫孩子知道什么样的事情可以大胆做，什么事情不宜做，什么事情坚决不能做。 总之教育孩子是一辈子的事情，十年树木，百年树人，要循循善诱，因势利导，因材施教，因人而已，一步一个脚印，万万不可操之过急，“望子成龙”、“望女成凤”之心过切，恨铁不成钢，孩子一有错就棍棒相加，而使事情走向反面，愈加难以收拾。很久之前，我的孩子也很叛逆，经常逃学上网，成绩非常差。看孩子的学习成绩很差，就帮他下了一套开发潜能的课程，通过学习，孩子的记忆力和理解力都得到了提高，成绩也变好了，而且不再叛逆，对父母很孝顺。《尼古拉特斯拉训练》改变了孩子的命运，给他的学习带来很大的帮助。总而言之，只要正确的选择再加上努力就能成功，加油！
孩子高中后变得叛逆了怎么办
郑州晨枫教育的心理专家建议家长不妨试试以下方法：
一、春风化雨：矫正孩子叛逆的对抗心理对逆反的孩子，父母应当经常与其保持沟通，促使孩子把所想所感都倾诉出来。然后，通过循循善诱，对症下药，把孩子引导到正确的人生道路上来。 1．化解孩子心中的逆反，治标莫如治本 2．积极引导：让孩子宣泄
二、张弛有度：克服孩子贪玩的方法与技巧父母要改变孩子贪玩的状况，就必须首先找准孩子贪玩的症结，然后采用正确的教育方法。在引导和强制的双重作用下，张弛有度，改变孩子贪玩的不良习惯，把孩子引上正确的轨道。 1．指导孩子玩得有时、有节、有制 2．以适当的规则约束贪玩的孩子 3．顺势而为：开发“淘气包”的聪明潜能 4．巧妙地给贪玩的孩子规定学习时间 5．及时纠正孩子不按时完成作业的毛病 6．别只顾自己忙，把孩子交给电视 7．不要放纵孩子在假期里玩个没够 8．运用“三分钟训练”锻炼贪玩孩子的耐性 9．千万不可让孩子迷失于电子游戏 10．解救沉迷在网络中的孩子 11．不要禁止孩子正当的玩。
家长应该充分了解孩子青春期会出现这种状况的特性，不能采取粗暴的家庭教育来管教孩子。多和孩子接触，多站在孩子的角度去处理问题。
孩子叛逆期不想上学该怎么办
观察孩子和自己的沟通方式
很多时候，父母必须超越自己的角色，从第三者的角度观察孩子叛逆的问题。
也许，问题不一定在孩子身上。父母一般都会认为自己是对的，自己从前都听父母的，自己的孩子也该听 自己的。孩子不顺从，在他眼里，就成了叛逆。因此，身为父母的，有时必须谦卑，放弃自己执着的思想，以 不同的角度对待孩子，做有限度的迁就。
保持冷静
孩子叛逆，*一定会不满，因此，会为自己的权力斗争，用声音来压倒他。急躁的父母，应该提醒自己 ，保持冷静，也等孩子冷静，才进行沟通。
孩子叛逆，言语和行为会有如暴风雨，不懂得控制自己。但*成熟，应该要懂得何时该保持冷静。
开放自我，了解孩子
家长眼见孩子的兴趣会影响功课时，通常会即刻禁止。其实，最好能试着了解情况。例如，陪孩子去电子 游戏中心，和孩子讨论他们的偶像，从旁提醒什么是应该学的，什么是不应该学的。
进入孩子的内心世界，才能相处得更融洽。和父母相处融洽，孩子当然就不需要叛逆了。本回答被提问者采纳
