一、要熟记拼音口诀 单韵母，很重要，发音口形要摆好 嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ， 嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ， 嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü 。 记住字形读音（形象记忆） a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa. o像公鸡早早起，嘴巴圆
怎么教孩子学习拼音？大家都是第一次做父母，那么遇到这种事该怎么办？
材料/工具
拼音卡片，字典
家长如何助学生学习拼音 家长如何助孩子学拼音汉语拼音是识字、学习普通话的工具，是学习汉语的奠基工程。但汉语拼音教学又是那样的抽象和枯燥，对于刚入学的儿童来说，要掌握这一工具是比较困难的。怎样让孩子们快快乐拼音，轻轻松松度拼音关，
方法
拼音卡片建议能够带图的，图像有助于孩子记忆，往往记忆一个生动的图片要比记住一个无聊的笔画轻松。
可以使用观图法、实物帮助法、手指操练法、游戏法及儿歌诵读法等方法帮助孩子记住拼音。 在教给孩子拼音时，家长首先要做到的就是适度要求，静心等待。刚接触拼音的孩子，大都是幼升小的7-8岁儿童，认知能力有限，学习能力和学习习惯差，顽皮好
当然了，拼音卡片如果既有图片又有嘴型当然最好了，嘴型方便孩子模仿，也可以帮助减掉父母不少麻烦。
我觉得教孩子读拼音要注意以下几个方面： 一、程度适当要求,静心等待。 二、耐心过细,教给方法。 三、想方想法,多多陪练。 四、及时评价,多多鼓动勉励。 孩子学会拼音的好处： 1、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地
当孩子学习了最基本的26个字母后，就可以教一些两个字母或三、四个字母的组合音，还有再之后的声母和韵母了，这时需要用到字典，给孩子翻开任意一页，教会他那一页的所有拼音怎么读，剩下的几页交给他自己练习。
1、学拼音说儿歌 用儿歌来学习拼音，既适应了儿童的特点，又使儿童很容易在琅琅上口的儿歌中产生浓厚的兴趣，简直是一举两得。 韵母儿歌 aaa，张大嘴，放开喉咙学唱歌。 ooo，圆圆嘴，公鸡清晨叫喔喔。 eee，咧咧嘴，鹅爱游泳乐呵呵。 声母儿歌
一开始孩子可能会学的比较慢，父母不要急躁，静下心来，陪孩子一起学习，在日常生活中，说到比如：“帽子”“衣服”时，问问孩子拼音该怎么拼。
一） 学龄前儿童，学会汉语拼音，会为孩子入学后的汉字学习奠定一个好的基矗那么，怎样才能使孩子较快地记住汉语拼音字母和拼读技巧呢？ 首先，根据孩子对形象的东西特别敏感的特点，家长应注意用形象事物引导孩子学习汉语拼音。比如有的孩子记
锻炼是日积月累的，相信孩子。
汉语拼音是帮助学生识字、学习普通话的有效工具，是小学语文教学的重要组成部分。那么家长如何教孩子学好拼音呢？下面就来和小编一起看看吧。  一、借助情境，简简单单学发音。 “语音为口耳之学”。学会汉语拼音首先要学会正确的认读声母
希望这些对你能有帮助。
汉语拼音是帮助学生识字、学习普通话的有效工具，是小学语文教学的重要组成部分。那么家长如何教孩子学好拼音呢？下面就来和小编一起看看吧。  一、借助情境，简简单单学发音。 “语音为口耳之学”。学会汉语拼音首先要学会正确的认读声母
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家长如何教孩子学拼音
汉语拼音是帮助学生识字、学习普通话的有效工具，是小学语文教学的重要组成部分。那么家长如何教孩子学好拼音呢？下面就来和小编一起看看吧。

一、借助情7a686964616fe59b9ee7ad9431333365653332境，简简单单学发音。
“语音为口耳之学”。学会汉语拼音首先要学会正确的认读声母和韵母。这47个拼音字母，音和形都各不相同，如果每个字母都去跟学生详细地介绍发音器官、发音部位、发音方法想必学生不爱听也听不懂。针对低年级孩子的特点，我们可以借助教材，创设情境，示范讲解，在“听”“读”之中，引导孩子学习字母发音。
1．在语境中学会字母发音。
“两境”是指我们所用的苏教版小学语文教材中的“情境图”和“语境歌”①。我们可以借助这“两境”，帮助孩子架起生活口语和拼音学习之间的桥梁，让孩子凭借口语经验，建立起字母符号与具体语音的联系，由自发的自然口语发音向自觉的、可分辨的标准字母发音转变。如：教学声母“b p m f”时，教师可先让学生观察书上的情境图，说说图上的画了谁，正在干什么？帮助学生在脑海中寻找和字母发音相似的已有口语经验。然后根据学生的回答，引导孩子看图诵读语境歌：“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸”，同时引出声母“b p m f”，在情境图中相关的事物旁边出示。告诉学生把广播的“播”读得轻短一些就是声母“b”的音，把爬山坡的“坡”读得轻短一些就是声母“p”的音……借助“两境”，轻松引出字母发音，让学生觉得字母亲切、熟悉、易学，同时优美的情境图和语境歌也潜移默化地对学生进行了美的熏陶。
2．在模仿中领悟发音要领。
情境图和语境歌引出了字母的 ......
家长如何教孩子学好拼音
教孩子学拼音的方法有很多，比如：观图法、实物帮助法、学动物鸣叫法、手指操练法、游戏法、儿歌诵读法等。
1、观图法
语文课本上有许多情景图，家长教孩子时,应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形”的特点，让孩子掌握所学拼音字母。
2、实物帮助法
家长也可以用实物来让孩子记忆某些字母的音和形。例如,学习母“f”和“t”时,“f”和“t”的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f"，拐杖竖直举起可表“t”所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。
3、学动物鸣叫法
有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母ei时，“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，就是“o”的发音声。让孩子一边做有趣的表演,一边记住“ei”、“o”等韵母的读音,这样孩子学得快,效果好。
4、手指操练法
手指操练法简单易学，让孩子在手指活动中记住字母的形状。如：左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是C，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。
5、游戏法
可把有趣的游戏同拼音学e68a84e799bee5baa631333433616166习结合起来,如”钓鱼“游戏：拼音卡片别一个回形针；另外做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，家长报一个音节，孩子就钓那个音节。
6、儿歌诵读法
把读儿歌和学拼音结合起来，例如：”听广量爬山坡ppp，两个门洞mmm，一根拐棍fff，左下半圆ddd，鱼儿跃起ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll......“所以家长在教拼音时会编许多儿歌,这样孩子认真诵读这些儿歌，儿歌背熟了，拼音也掌握了。
汉语拼音是帮助学生识字、学习普通话的有效工具，是小学语文教学的重要组成部分，家长一定要及时帮助孩子学好拼音。
怎样教初学孩子学拼音
1/5
激发起孩子对拼音学e69da5e6ba907a6431333365646236习的渴望。
在早期教育中，妈妈可以通过各种方式，来激发起孩子对拼音学习的渴望。比如在孩子看动画片的时候，或者给他读故事书的时候，妈妈可以引导他记住自己喜欢的动画片的名字，或者故事书中他喜欢的人物，并提醒他：“若是学会拼音，就不用妈妈教你念了，你自己也就能读故事了。”这样一来，孩子就有了学习拼音的动力，他也会愿意去学习。
2/5
运用恰当的方法，让孩子对拼音“有感觉”。
教孩子学拼音有哪些方法呢？其实抽象的拼音对于3-6岁的孩子来说，理解起来有一定的难度。但妈妈可以通过运用恰当的方法，来让孩子逐渐对拼音“有感觉”，这样孩子才会乐意去学，也才能学得更快。
编一些顺口溜帮助孩子记忆不同的字母；还可以调动起孩子的想象力，给孩子创设一个情境来帮助他识别字母；或者编一些小故事，用故事的吸引力来让孩子对拼音学习充满期待，等等。
这样的方法有许多，妈妈可以根据孩子的个性特点酌情选择。总之，千万不要像事例1中的妈妈那样，因为没有正确的教学方法，反而使孩子失去了学习的兴趣。
3/5
教孩子学拼音不能急于求成，要耐心辅导。
正因为拼音是学习汉字的基础，所以妈妈都会对拼音的教学格外重视。但即使重视，妈妈也不能急于求成，应该根据孩子的实际情况，耐下性子去辅导，千万不要拔苗助长。否则孩子就有可能会对拼音学习产生厌烦情绪，妈妈即使教会了他，他也不能牢固掌握。
4/5
指导孩子学习拼音，妈妈也不要吝啬鼓励。
教孩子学拼音有哪些方法呢？在早期教育中，孩子初学拼音的时候，也会困难重重，这时候妈妈的鼓励对他来说很重要。所以，每当孩子掌握了一个字母、一个音节，甚至一个字的正确读音的时候，妈妈都应该及时给予表扬与鼓励，这样就能引导他向更高的学习目标前进。
5/5
做孩子的“陪练”，让他愉快掌握拼音。
尽管进入小学后，孩子还会对拼音进行更系统的学习，但妈妈之前的教导将会帮助他为以后的学习打下良好的基础。
因此，妈妈可以通过孩子感兴趣的方式，来给孩子当“陪练”，帮助他加深对拼音的理解。
家长怎样教孩子学拼音 为孩子打好基础
拼音学习是幼儿早期教育中的一个难点，由于不少幼儿不能很好地掌握，结果为入学后的拼音学习带来困难。
但爸妈们也不必太过着急，教幼儿学拼音是不能急躁的，如果父母不掌握方式方法，一味笼统地、大而全地教孩子，肯定会让他们因无法接受而对拼音学习产生抵触的情绪。
一般，教幼儿学拼音可分5个阶段进行：
1、先背声母
本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学，效果更好。
教声母时，20个声母分成3组：
第一组：b p m f d t n l
第二组：g k h j q x
第三组：z c s y w r
教幼儿背声母的方法：
父母：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：“b、p、m、f”
幼儿：“b p m f”……
反复朗读三四遍后，父母再让他再念一遍后。就可以教下一组声母了。
方法同上，等孩子学会念这8个声母之后，父母应要求他讲刚才学习的内容连起来读一边。
当宝宝能顺溜的读出：“b p m f d t n
l。”后，这8个声母才能算教完。但在接下去的每次“教新课”时，父母要掌握一个原则——温故而知新。直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来为止。
2、声母的认、写阶段
本阶段的目的，是教会幼儿认识和写20个声母。
教学方法如下：
父母(教师)：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢?今天我们要学会认识它们。
b、p、m、f，这4个拼音字母，你喜欢听哪一个?”
幼儿：“p。”(喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。)
父母：“让我们看看‘p’像什么呀?”
幼儿：“像倒过来的‘9’,像一面小旗……
让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。一定要让幼儿自己说出像什么，如果幼儿实在说不出，可由父母启发他。
父母：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手指，跟着我的笔划在空中写。”
幼儿用手指写完了。
父母：“拿起笔在纸上写两遍。”
幼儿在纸上写。
父母要注意幼儿的写法，如果错了，要及时纠正。等幼儿写好后，父母应让孩子重复多写几遍，加深记忆后再继续教以下的拼音字母。
如果幼儿想不起来某个拼音字母表中的拼音字母如何写，父母可以提示：但最好要让幼儿自己想出来。例如，如果幼儿想不起“b”，父母可以这样提示：“‘b’是第3个学的拼音字母，你不是说它像个‘6’吗?”
其他的字母也用同样的方法教。每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教完。有些幼儿学得较快，父母也可以一天多教几个，但这得根据幼儿的个人情况来决定。最好是在幼儿掌握了刚教的拼音过后，再教新的。
3、单韵母的学习
本阶段的任务是教幼儿写a、o、e、i、u、ü这6个韵母。
教学方法如声母的教法：
第一步先学习背育a、o、e、i、u、ü，然后认和写。
一般需两三天就能掌e5a48de588b6e799bee5baa6e79fa5e9819331333363396462握。单韵母学完后，需要用两三天复习，然后，再进行第四阶段的教学。
4、双韵母的学习
本阶段的教学目的是教会的幼儿认读写ai、ei、ao、ua、uo、ia、ie、ao、üe、an、en、in12个双韵母。
12个韵母分4组进行：
第一组：ai、ao、ua
第二组：uo、üe、ei
第三组：ia、ie、ou
第四组：an、en、in
双韵母的教学方法如下：
第一步：先分两批让幼儿会念双韵母的发音并记住。
父母(教师)：“今天还要6个双韵母。下面跟我念前三个：“ai ao ua。”
第一组：ai、ao、ua
第二组：uo、üe、ei
第三组：ia、ie、ou
第四组：an、en、in
双韵母的教学方法如下：
第一步：先分两批让幼儿会念双韵母的发音并记住。
父母(教师)：“今天还要6个双韵母。下面跟我念前三个：“ai ao ua。”
幼儿：“ai ao ua。”让幼儿跟读三遍。
父母：“把这3个双韵母念一遍。”
幼儿：“ai ao ua。”
父母：“快快地念两遍。”
幼儿：“ai ao ua;ai ao ua。”
父母：“下面，我们再学3个双韵母。跟我念uoǖe ei。”
幼儿：“uoüe ei。”
让幼儿跟念三遍，再让幼儿自己快速读两遍。
父母：“把这6个双韵母念二遍。”
幼儿：“ai ao ua，uoüe ei;ai ao ua，uoüe ei.”
教完这6个双韵母后，要抓紧时间复习。在第三天，如果幼儿能念出来，父母可以再用同样的方法教：“ia ie ou，an en
in”。
等幼儿能快速而正确地念出12个双韵母后，进行下面的教学：
父母：“我们学过的单韵母还记得吗?念一遍。”
幼儿：“a o e i uü。”
父母：“把它们写下来。”
父母写在黑板上，幼儿写在纸上。
父母：“我们学的双韵母第一个怎么念。”
幼儿：“ai。”
父母：“我们看一看ai怎么写的?”
板书：ai。
父母：“看出来没有，“ai”是一个‘a’和一个‘I’合起来的，“ai”的发音也是‘a’和一个‘I’拼出来的。
幼儿：“a i ai”
父母：“想想看，你知道哪个字的音与‘ai’的发音一样?”
这里一定要向幼儿讲清楚，“ai”是“a”和“i”拼出来的，这样有两个好处。
（1）、幼儿能很快地把双韵母的形象记忆住。我们的实验表明，这样教的结果与其他的教法比较，幼儿掌握的速度要快三倍左右。即一般的教法，幼儿要一个月左右才能掌握上面的12个双韵母，而用“拼凑”的教法，10天左右就足够了。
（2）、让幼儿尽早掌握和理解拼凑的技巧和方法。这对于以后他们用声母和韵母拼读有极大的帮助，我们发现，这样教的幼儿，在上小学后的拼音读写学习中，错误明显示低于没有经过训练的学生。他们很快就能掌握用声母和韵母拼读的技巧，准确的拼出汉字的读音来。
在学完“ai”后，用同样的方法教幼儿学习“ao”和“ua”等余下的拼音。
5、拼读训练
声母与韵母进行拼读是小学语文课里才学到的内容，在入学前提前进行教学却有两个很大的好处。其一能帮助幼儿巩固对拼音字母的记忆，其二在学前对拼读有一定的印象，入学后再学起来就更容易了。
教小学生拼音学习的方法：
首先父母可以教幼儿，所有的字的发音都是由声母与韵母拼读出来的，父母可以举几个例子。如ba ba(爸)等。
然后让幼儿找出“m”、“p”、“f”、“q”中哪一个与“a”拼成“妈”。这时父母要注意听幼儿的拼读，发现错误应立即纠正。
父母就利用上述的方法教幼儿简单的拼读，难度不大，幼儿易接受。当幼儿掌握了一定数量的字和词之后，不妨让他们学习简单的拼读，这对今后的学习大有益处。
