每次开学前，我们都会召开家长会，通过家长会加强对孩子有所了解，增加教师与家长的沟通，尤其是孩子进入新的班级，接触新的老师，而家长和老师也互相不了解，于是，本学期的家长会，我是这样组织的： 1、让家长做自我介绍。
既然我们因为孩子走到了一起，证明我们有缘，我们就像一家人一样，所以，我们必须互相认识，了解每一个家庭成员。 2、让家长说说自己孩子的优点和想让孩子改变的地方。
这样，我们对孩子就有了了解，包括优点和缺点，每一位家长必须发言。 3、谈一谈对孩子的期望，说一说对孩子的祝福。
孩子上大班了，即将升入小学了，家长有什么话需要对孩子说的，想对孩子说的，都可以说说，而且我让家长把对孩子的祝福，让家长记录了下来，并和孩子的相片一起贴在了墙上，让孩子知道爸爸妈妈对自己的爱。 4、家长对幼儿园，班级管理，老师有什么建议。
5、开学前的准备。 我召开的家长会很简单，只是不像以前一样，只有老师说家长听的模式，我要听一听家长的心声，我们就像开家庭会议一样，大家畅所欲言。
这样我们产开心扉才能知己知彼，让孩子发展的更好，而我们的工作也会顺利地进行。
2.家庭教育活动记录表怎么写家长委员会活动记录
2015年9月13日 主持人： 周校长
参加人数：86人 记录人：李晓静
教育内容
孩子的心灵需要呵护
教学目标
1、通过分析教育案例，让家长认识到《呵护孩子心灵》在孩子成长过程中的重要性。
2、使家长懂得在教育孩子的实际工作中应该如何保护孩子的心灵。
重点难点
分析现实案例，让家长学习感悟教育孩子的技巧方法，懂得如何呵护孩子的心灵。
教学过程
一、教师首先展示自己亲身经历的一个案例故事。
以前，教过一级六年级学生，开学之初 ，老师为每位学生发了一本日记本，但是强强的同桌丽丽因为在下面练节目一直没上教室，等最后一节放学回到教室时，她发现自己的日记本没有了，就告诉了老师，老师马上就想到了曾有过前科的强强，于是就让已经站好路队的强强留下，翻了他的书包，结果找到一本崭新的日记本，不过，是他自己的。又抖落他夹在腋下的外套，呵，又一本，崭新的！强强不得不承认，这本是他同位的。老师告诉强强，如果今后改正了，不在随便拿别人的东西，老师愿意替他保密，如果强强喜欢日记本，老师也可以再给他一本。 引导家长讨论：你觉得老师的做法对吗？如果对，对在哪里？如果不对，你觉得应该怎么做？ 家长共同探讨交流后教师小结： 教师的可取之处：用了一个“拿”字，没有给学生帖上：“小偷”的标签，。教师没有在班中公开这个秘密，一定程度上保护了强强的自尊心。还给强强本子以鼓励他改正错误。 教师的不可取之处：尽管老师没有当着全体同学的面来翻强强的书包，但是随便翻别人的书包毕竟是不尊重学生的行为。 二、和家长一起结合《专家课堂》分析小学生偷窃行为产生的原因和教育措施.。 1、家庭教育不当。父母应以身作则并适当满足孩子的合理欲望。 2、引起别人注意。用爱强化孩子的正面行为。 3、捉弄心理作怪。讲明道理，物归原主。 4、炫耀心理作祟。教育孩子不攀比等。 5、想寻找朋友。帮助孩子寻找
3.家长工作内容家长工作为：
1、要把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，重视并坚决抓好落实。要逐步建立健全幼儿园家长工作制度，每学期制定幼儿园家长工作计划，学期末将家长工作列入幼儿考核的重要内容，并将家长工作与教职工月结构工资挂钩。使家长工作做到规范化、制度化、经常化。
2、帮助教师树立正确的家长观。要做好家长工作，除了必须树立大教育观外，还应树立正确的家长观。家长观简单地说，就是指教师对家长的基本看法。
教师以怎样的眼光看待具有不同职业和文化素养的家长，决定了他们将以怎样的态度和行为对待家长，对待他们的孩子。而这种态度和行为的结果将直接影响到双方合作的成效，并最终影响孩子发展。
新时期的家长观至少应基于两点认识：一是将家长看成平等的教育者和可充分利用的教育资源；二是明确幼儿园与家庭，教师于家长是一种主导与主体、服务与被服务的关系。
3、园长在家园共育中的定位，园长在家长工作中通过什么方法来帮助教师，重点帮助什么呢？帮助主要是诚恳地沟通和正确地教育培训。帮助的重点当然是转变观念。人如果观念不改变，习惯就不会改变；习惯不改变，结果就不会改变。
比如发现教师见到家长不习惯打招呼，就要求老师见到家长微笑、打招呼。节日来临时，要求老师给本班孩子的妈妈发短信，祝贺节日。我还要求教师要树立这样的观念：园长不是你们的领导，只是你们的桥梁，你们的“领导”是家长和孩子。所以，你们要尽力为家长和孩子服务。
4、明确家长工作的目的、任务。幼儿园家长工作的目的在于：实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿健康、和谐发展。这也是幼儿园家长工作的出发点和归宿。
扩展资料：
一、家长工作要点：
1、加强家长委员会工作，召开家委会座谈会，发挥家委会的作用。
2、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。
3、做好网络论坛工作。
4、定期召开家长会，每次都制定一个主题，请家长共同讨论。
4.当一周小家长活动记录最近碰到很多暑假作业，本人只写提示。
两个词，一周和小家长。
一周分为周一到周五和周末两天。小家长的意思很明显，帮家里拿点注意。
早上起来要做的事情：
锻炼（小主人要求全家一起，互相鼓励，父母发现我长大了，我发现父母又年长了，哎，岁月不饶人啊！%>_买菜（讨价还价，挑选蔬菜的方法，识别假钞，菜价上涨，以前凭票购物的日子。o（╯□╰）o)
做饭（择菜的方法，烧开水，淘米，热牛奶，学会用各种电器，节能冰箱，国家倡导节能减排， 地毯生活，煮面条，拌饭，筷子的由来，中国饮食文化：O（∩_∩）O~~)
上午可以做的事情：
学习（读了一篇励志性的故事，对自己很有启发，决定不断地完善自己）
卫生（打扫卫生，腰酸背疼，体会到mother的辛苦了吧！╮（╯▽╰）╭打扫卫生当中可以发现自己的照片一直放在父母的床边，然后你想到了什么？自己怎么能给父母丢人哪？一定要争口气，拿个年级第一回来。。。囧rz！当然，还可以有其他偶遇发生，比如找到了什么心爱的东西，被父母“收藏”起来了。这个都没有？提醒一下：闭路电视线，咳咳，好古老的过去！
中午学会了自己做饭，虽然肯定是煮泡面哦！来鼓励鼓励！
中午，午休的时候做了个梦，至于什么梦，这个是秘密，不过肯定和自己的小家长这个身份有关啦！
下午有客人来，比如，三楼的笨笨带着他的狗小笨笨，你热情的接待了他们，拿出了珍藏了很久的可口可乐（悲剧，怎么不是别的什么好东西），你们一起玩游戏，逗狗狗，趁机展示一下小家长的身份，对他表示欢迎，表现一下自己的待客之道。当然晚上回来可以请教父母。比对期间的优点与不足。当然，你们也可以喝冰可乐，这样容易拉肚子，晚上去医院或者小区门诊，关键是可以写更多的内容。晚上，新闻联播，最近的什么新闻来着，很火，不是我们的航母吗？试水了，对，就是他，中国的航母！！！还有，晚上可以出去吃宵夜（如果有可能的话），你做主，请父母吃，如果你有钱的话用你的零用钱付款，记住父母对你的评价，不只是一句简单的谢谢。
如果你周一这么做了，那么你晚上肯定会做梦，至于做什么梦，那就不是我该管的事情了。经过了这一天，你有什么样的体会呢？你就会梦见什么！
貌似我只是写了一天的，是吗？好好看看，整整五天，我都写在里面了，已经900多字了。
周一到周五还可以补充的事件：看望爷爷奶奶（你带着爸爸妈妈去，你用IC卡打卡，你买水，你选礼物，do everything by yourself！！！）晚上一起去散步（路上会碰见什么？乞丐，路边歌手，拾荒者，农民工，熙熙攘攘的人群，夜市，钱包丢了怎么办？）
周末当然更好些一点，毕竟是休闲的日子。
比如带着爸爸妈妈去逛街，为爸爸妈妈挑选服饰，礼品，请爸爸妈妈吃饭，去游乐场，爬山，逛公园，野餐，对父母说几句肉麻的话（就是电视上男的和女的说的对多的），看他们什么表情，记录下来。对了，晚上可以给父母讲故事。
剩下的还没想好，完了再补充吧！
5.家园互动手册家长的话怎么写1. 你好，我就是一名幼儿园的老师，对于家长在家园联系册上的填写内容我们希望看到的是家长对于孩子在家中的表现情况，以及对老师教育上的一些建议，或是觉得孩子哪方面需要老师注意培养一下的。
2. 果果你是一个聪明能干的小男孩，你很好强，什么事都乐意帮老师和小朋友去做，自理能力和动手能力发展较好，在园能很好遵守就餐和午睡纪律。你经常主动和老师交谈，上课和游戏活动都积极参与，认真动脑，大胆、响亮的发言，语言表达能力提高较快。
3. 是一个文静、内向的小女孩，你乐意自己的事情自己做，与小朋友相处和睦，你上课时有良好的倾听习惯，肯动脑筋，本学期在积极发言和绘画、吃饭等方面，进步都较大。希望朱文悦小朋友在新的一学期里更活泼、大胆些，做个勇敢、自信的孩子。
4. 你是一个活泼、好动的小男孩，能积极参加班级的各种活动，你乐意自己的事情自己做，对老师有礼貌，对同伴有爱心，画画非常好，进步很快。上课有时也能举手发言，但你不够专心，喜欢和同伴讲话，需要老师不断提醒和督促，希望你以后能改掉缺点，做一名爱学习，守纪律的孩子。
5. 你是一个聪明能干的小男孩，你很好强，什么事都乐意帮老师和小朋友去做，自理能力和动手能力发展较好，在园能很好遵守就餐和午睡纪律。你经常主动和老师交谈，上课和游戏活动都积极参与，认真动脑，大胆发言，语言表达能力强。希望你以后继续努力，争做小朋友学习的榜样。
6.家长对活动感言怎么写家长怎样写心得体会
说起孩子，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血和爱。孩子们一天天在成长，从牙牙学语，蹒跚学路，到如今的小小儿童，他们的变化带给了我们一个个数不清的惊喜。
一转眼，女儿已进入了小学二年级，和所有的家长一样，我也希望自己的孩子能做一个有用的人，常言说：“十年树木，百年树人。”怎样使孩子健康成长，作为家长应该积极配合老师的工作，做好家庭教育，在此浅谈我的切身体会，希望能与各位家长分享。
1、要善于和孩子进行交流，对孩子察其言，观其色，多以朋友的方式和她进行交流。孩子已经慢慢地长大了，很多事情她都有自己的想法，她会跟我们讲学校的事，和同学间发生的事，讲老师怎么讲的课等，通过用心地和孩子聊天，倾听孩子对学校、老师、同学们的看法，能更深地了解孩子的想法，并且得到孩子的信任，才能更好地对她进行教育。
2、让孩子努力养成好习惯。我感觉如果孩子具有端正的学习态度和良好的学习生活习惯，可以使其终生受益。好习惯不是一朝一夕就能养成的，所以从孩子读书开始我们就督促她，比如老师布置的作业一定要认真及时地完成，不能拖拖拉拉，而且字要写端正，整洁，还有按时睡、按时起床等，通过这些举措，努力使孩子养成好习惯。
3、为孩子的健康成长提供一个良好的家庭环境。我们的家庭幸福和睦，给孩子营造了一个快乐学习、健康成长的良好生活氛围与学习环境。我们一般每天都会抽出一点时间，陪孩子一起读书，一起讨论，因为学会读书，善于读书是一种非常可贵的学习习惯，它不但能开阔孩子的视野，丰富孩子的知识面，而且对于孩子今后的健康成长非常有利。可见家庭和-谐是快乐学习的重要保障。
4、经常与老师联系，了解孩子在学校的学习状态和表现。家庭教育和学校教育的目标是一致的，那就是：让孩子健康快乐地成长，只是教育阵地和手段有所有不同，老师面对的是几十个孩子，而我们只教育一个，所以我们应该责无旁贷地配合学校教育，主动到学校去拜访老师，向老师反映孩子在家的学习情况和思想态度，询问孩子在校的学习态度，听课是否认真，发言是否积极等情况，如果孩子在某些方面存在不足，以便回家后能够有针对性地教育孩子。
5、让孩子从小学会感恩。人在世上，获得每一样东西都要记得感恩，因为只有感恩，才会开心。让孩子感恩父母，感恩老师，感恩社会，感恩一切曾经帮助和服务过自己的人，使孩子懂得会感恩的人者是一个有良知和善心的人。这样才会善待自己和别人，以感恩的心面对世界，她便会感到幸福和快乐。
教育孩子是一份使命，父母要不断地跟孩子交流，做好对她的引导，促使她健康地成长；教育孩子是一份责任，责任使人进取，促使她在未来的日子里不断地提高自己；教育孩子也是一件乐事，跟孩子一起体验生活的苦与乐，让我们更加地明白孩子的内心，提高孩子也就是提高自己。
我们坚信，在学校和家庭的正确教育下，所有的树木都会成林，所有孩子都会成材！
7.幼儿园家长参与教育活动那个具体说明怎么写家长是幼儿的第一任老师，也是幼儿园课程的重要参与者。
本文讨论了家长参与幼儿园教学的重要性和现状.并从多方面提出了家长在幼儿园课程实施过程中得到发展的可能性和途径。同时，对家长参与课程的现状进行了理性的分析。
《幼儿园教育指导纲要》的总则中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切配合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”这不仅给我们幼儿教师提出了更高的要求，同时也折射出了一个教育观念，就是要充分发挥家长的作用，利用好家长资源，使家长不仅是教学成果的检查者，更是教学活动的参与者。
众所周知，一个学生的成长离不开遗传、教育、环境这三大要素，离不开家庭教育、学校教育、社会环境的相互作用。因此，重视与家庭教育的有机结合，促进学生形成健康向上的人格力量，获得学业上的进步，是学校教育的一项重要工作。
这不仅是我国学前教育依法治教的需要，而且也是发挥学前教育的整体功能，促进儿童全面发展的需要。家长是孩子的第一任老师，孩子的成长是家长和教师共同的责任。
家长将孩子送到幼儿园，不是其教育责任的移交，而是家长有幸在教育孩子方面增加了专业的合作者。而作为教师，不是要家长做些什么，而是希望家长与自己合作做些什么，要让家长看到家长的努力与教师的努力的关系，看到家长的努力与幼儿成长的关系。
在现阶段大部分幼儿园虽然具有较为丰富的家庭和社区资源，但却未能很好地发掘和利用。所以往往会出现这样一些情况：家长想参与幼儿园教育，却不知道应该做些什么，应该为孩子们提供哪些帮助；而另一面，幼儿园的教师却很费力的收集各种活动资料，收集材料的时间就挤占了和孩子们在一起的时间。
现在我国幼儿园课程模式主要形态有分科课程、主题综合课程、五大领域课程、主题网络课程以及区域活动课程等。各地各幼儿园在课程模式的采用上一般会各种课程模式并存，同时根据幼儿园教育条件、特色以及其它具体情况有所偏重。
如：现在我们非常重视的园本课程，就是要结合本地方、本园的实际，并充分的利用现有的教育资源进行教学。在这一过程中，家长的参与就显得尤为重要。
从另一层面上讲，家长参与幼儿园的教学活动又是更好的对孩子施行家庭教育的基础。家庭既是生命的产生和发育的地方，也是心灵萌芽和升华的地方。
任何一个家庭都担负着生命生产和心灵启蒙的双重任务。家庭教育不管是对孩子的智力发展，还是对他们性格的形成，都是非常重要的。
大量研究表明，家庭教育对儿童特别是婴幼儿的心理健康、认知发展、情绪发展、个性及社会性发展等都有着非常深刻的影响。然而，随着现代生活节奏的加快，很多家长的压力都越来越大，工作时间也越来越长。
对孩子的教育也越来越少，甚至没有，把教育孩子的重任压在了祖父母身上。使很多孩子丧失了接受父母教育的权利。
虽然，在日常的幼儿园教学中，我们也有意识的改变这一问题，但既没有考核标准，也没有硬性规定，所以收效甚微。让家长参与课程的过程，就可以很好的解决这一问题。
首先，家长在参与幼儿园课程实践的过程中，真正了解了幼儿园的教育，了解了幼儿的教育需要，了解了教师为孩子所作的努力，了解了什么是家长的作用。在这个过程中，幼儿园教师的教育意识和对幼儿了解的渴求，是最能触动家长积极参与课程的因素。
其次，家长可以从教师的思维方式中学到很多实在的东西。如“孩子为什么总是咬自己的手指”这个问题，教师不停地追问：“什么时候开始的？” “当时发生了什么事？”“在什么情况下经常出现咬手指的行为？”“当时你们怎么做的？”“效果怎么样？”，这些都是正确的解决问题的思路。
但在现阶段，家长参与幼儿园教学的积极性却不是很高，究其原因，主要有以下几点：在许多家长的头脑里，常常有这样的意识：我们把孩子交给学校，就应该由学校全权负责孩子的教育。这样的观点在家长中相信不会占少数，因此，当老师要求家长配合学校做一些工作时，常常会听到家长的抱怨声。
认为自己的教育水平低，不懂教育，没有能力参与幼儿园的各项活动。对此，家长教育资源的开发和利用必须建立在对该资源优势的认识和把握基础上。
一般来说，家长教育资源的优势表现在以下三个方面： （一）家长的职业优势家长的职业是幼儿认识社会的一扇窗口，能为幼儿园的教育提供多种支持和服务。利用家长的职业优势来配合幼儿园的教育活动能产生倍增效应，使活动生动有趣。
（二）家长的个性优势不同的家长有不同的爱好和兴趣，不同的特长，如有的家长热心助教、出谋划策；有的家长心灵手巧、富于创造；有的家长性格开朗、爱好广泛；有的家长擅长口语表达，组织能力强……若将家长个性优势资源结合幼儿园的各方面工作中，能获得意想不到的收获。 （三）家长的家庭优势家长教育资源同样也在家长创设的家庭物质环境与精神环境中体现出来。
物质环境包括家庭物质生活条件、物质生活安排、家庭布局、环境美化等等；家庭精神环境包括家庭成员的思想品德、行为规范、成员之间的关系、兴趣爱好、追求以及家长对孩子的。
