1、搞清楚为何学的问题，变要我学为我要学。
2、弄明白学什么的问题，变随意学为侧重学。
3、想透彻怎样学的问题，变浮面学为深入学。
公文不但是一个国家实施管理的最重要手段，同时公文写作也是每一个公务员以及企事业单位、社会团体管理人员必须具备的一种基本技能。可以说，不具备这种基本技能，在现代根本无法胜任公务员或其他管理人员的工作。这种情况像一个人想要游泳，却不具备游泳的基本能力或一个人想驾驶汽车却不具备驾驶汽车的基本能力，根本没有资格下水游泳和上路驾驶汽车。
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怎样才可以把数学学的透彻并能灵活运用
怎样学好数学的是十三种好习惯
方法
1、认真“听”的习惯。
为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。
2、积极“想”的习惯。
积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。随着年龄的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。
3、仔细“审”的习惯。
审题能力是学生多种能力的综合表现。教师应要求学生仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。
4、“做”的习惯。
练习是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最经常的学习实践活动，还是反映学生学习情况的主要方式。教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受他人影响轻易改变自己的见解；对知识的运用不抄袭他人现成答案；课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。
5、善于“问”的习惯。
俗话说：“好问的孩子必成大器”。教师应积极鼓励学生质疑问难，带着知识疑点问老师、问同学、问家长，大力提倡学生自己设计数学问题，大胆、主动地与他人交流，这样既能融洽师生关系，增进同学友情，又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高。
6、勇于“辩”的习惯。
讨论和争辩是思维最好的媒介，它可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息交流。让学生在争辩中表现自我、互相启迪、交流所得、增长才干，最终统一对真知的认同。
7、力求“断”的习惯。
民族的创新能力是综合国力的重要表现，因此新大纲强调在数学教学中应重视培养学生的创新意识。教师应积极鼓励学生思考问题时不受常规思路局限，乐于和善于发现新问题，能够从不同角度诠释数学命题，能用不同方法解答问题，能创造性地操作或制作学具与模型。
8、提早“学”的习惯。
从小学生认识规律看，要获得良好的学习成绩，必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节。其中，课前预习教材可以帮助学生了解新知识的要点、重点、发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。随着年级的升高、预习的重要性更加突出。
9、反复“查”的习惯。
培养学生检查的能力和习惯，是提高数学学习质量的重要措施，是培养学生自觉性和责任感的必要过程，这也是新大纲明确了的教学要求。练习后，学生一般应从“是否符合题意，计算是否合理、灵活、正确，应用题、几何题的解答方法是否科学”等几个方面反复检查验算。
10、客观“评”的习惯。
学生客观地评价自己和他人在学习活动中的表现，本身就是一种高水平的学习。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。
11、经常“动”的习惯。
数学知识具有高度的抽象性，小学生的思维带有明显的具体性，所以新大纲强调应重视从学生的生活经验中学习理解数学，加强实践能力的培养。在教学中，教师应强调学生手脑并用，以动促思，对难以理解的概念通过举实例加以解决，对较复杂的应用题通过画图找到正确的解答方法，对模糊的几何知识通过剪剪拼拼或实验达到投石问路的目的。
12、有心“集”的习惯。
学生在学习活动中犯错并不可怕，可怕的是同一问题多次犯错。为避免同一错误经常犯，有责任民的教师在教室里布置了错会诊专栏，有心计的学生建立错误的知识档案，将平时练习或考试中出现的错题收集在一起，反复警示自己，值得提倡。
13、灵活“用”的习惯。
学习的目的在于应用，要求学生在课堂上学到的知识加以灵活运用，既能起到巩固和消化知识的作用，又有利于将知识转化成能力，还能达到培养学生学习数学的兴趣的目的。
我老是在学习过程中，想知道一个知识点的由来，总想了解的很透彻；还有一些问题会一直问，是不是有病
不是有病，你这种精神要保持，很多人不求甚解，但你治学严谨，这是很难能可贵的。你这样的学习精神会让你对每一个知识点都理解的恨透彻。
怎么才叫把知识学透彻了呢？？？
略表拙见.算上幼年时的读书,我学习的时间也有二十来年了.曾经的成绩还是可以让大家满意的.其实学习透彻这个问题非常的抽象.如果是指在学校里的话那就算是考试做题都通过吧.把一个或者几个知识学透彻,可以这样去证明.在你脑海里,会把这一部分的知识用很简化的语言描述出来.一定是描述,不是背.所有的知识点仿佛一条条天空的彩带,清楚明白.当你遇到问题时,你清楚的明白它要考你什么,应该用哪些方法解决,并且在天空中快速的找到你所需要的那跟带子.这样,所有的问题都会迎刃而解.
怎么样才把一个问题分析得很透彻，把一个事情看得更加深刻呢？
深入了解问题的本质和根源，要学会多个角度去分析问题，站在其他不同角色的角度上去思考，最后需要生活中的阅历以及对知识的积累
请问我学习c语言3个月了，总觉得还不透彻，想知道该怎么做呢？ 我下一步学习c++，感到好多迷茫。
不知道你用的是什么教材，国内谭浩强的《C程序设计》不错适合入门。国外《c primer plus》教材也非常火。但是，这些终归是工具，有一本就好。学习C首先要有耐心懂得基本的C语法结构，然后循序渐进的做些练习。如果都不行，可以去网络上寻找C语言的相关教学视频很多，也可以帮助你入门。 至于C++可以说是C的一种扩充，其深层语法很复杂，建议C的基础打牢再学习，否则会更吃力，事倍功半。以上是我个人的建议，纯手打望采纳！ 谢谢！
我老是在学习过程中，想知道一个知识点的由来，总想了解的很透彻；还有一些问题会一直问，是不是有病？
不是,这样更有利于你了解知识，能够更好的学习。加油！
“3W＋1T”法则，让你学得更透彻
想从某领域的行家变为专家，需要深化对专业知识的理解，拓展所精通的领域。
如何才能让自己更精通某一领域，学得更透彻呢？下面介绍2个常用的方法。
三W是指what、why、how， 也就是你要解释是什么，多问为什么， 还要寻求解决问题的方法。
What：解释是什么
比如我可以问自己：
日语50音图是什么？
浊音、促音是什么？
如果你是某一个领域的行家，那你是否能够解释清楚一些专业的概念？你是否能用自己的话来概述它？是否能解释明白你的专业技能？多问自己“是什么”会让你更全面地了解你的专业。
Why：多问为什么
为什草会动？
为什么有风？风从哪里来？
多问自己几个“为什么”，会促使我们思考自己的思维过程，更深层地去了解事物最本质的东西，深化对底层知识的认知，而不是停留于表象的东西。
How：多思考，寻求解决方法
思考是学习活动的核心，想提升专业技能，达到精通，就要学会多思考，思考可以带动学习，找到解决问题的关键。
其中即兴发挥是思考的一种有效方式。
即兴发挥是主动的学习行为，可以帮助我们掌握知识的精髓，了解认知的内在联系。促使人们在某个领域里更深入地钻研。
T是指Teach，就是“教”的意思。“教别人”是一种非常好的学习方法，它是我们把学到的知识进行拓展的一种方式。
“教”需要一些元认知，如果你自己都不懂这些东西，那就无法教别人。为了教会别人，你一定会花更多的时间、精力去研究这些问题，把这些问题理解透彻。 因此，教会促进更好地去学。
【总结】
如果你想要精通某一个领域，成为那个领域的专家。那么你需要用“3W＋1T”法则来要求自己，多思考：是什么？为什么？怎么办？还要把你所学到的东西分享给大家，因为教能让你学得更透彻，从而更加精通那个领域，成为更专业的专家。
有些人看问题特透彻，是如何做到的？
我们在现实生活中会发现我们身边有很多人看问题都特别的透彻，就是因为他们身经百战，已经经历过社会的毒打了，所以说他们在做任何事情的时候，都能够把这件事情解剖的特别的到位，其实我们每一个人生活在这个社会上的时候，真的是有很多的压力和重担，这些压力和重担可能来自于我们的生活，也可能来自于我们的工作。
困难是挑战
但是重要的是我们能不能从这些磨练当中去提取一些经验，这样的话才能够更适合我们以后的生活，很多人在经历这些磨难的时候都是特别沮丧的，仿佛自己不能够把这些问题给解决掉，从而对于自己的人生充满着一些失望，但是有一些人面对这些困难的时候，总是会一点一点的把这些困难给解决，这样的话就会让自己的人生积累起很多的经验。
拦路虎让自己积累经验
在以后的生活当中，如果说再次遇到一些类似的困难，那么这些人就可以站在一个旁观者的角度去看这个问题，这样的话就能够把这个问题的内在都看得特别的清楚，就是因为他们已经把这些困难都经历过一遍了，所以说在遇到类似困难的时候就能够临危不惧，轻而易举的把这些困难给解决掉，所以说我们每一个人在这个社会上生活的时候。
一定不要把困难当作是拦路虎，一定要把想方设法把这些问题给解决掉，这样的话既能够给我们以后的生活带来很多的保障，也能够让我们的人生变得更加的通畅，如果说你被这次困难所的话，那么我觉得你在以后的生活中，也会感觉到很多的困难让自己喘不过来气，从而使得自己的人生变得灰暗没有光彩。
我想知道各位物理学霸怎么理解透彻物理的，说白了，就是怎么算学明白了？
高中物理学的都是应用，所需要的理论已经很完备了。
最重要的能力是那种解题思路的培养，即根据给定的初始条件选择合适的物理公式进行计算，好要保证每一步都符合物理规律，而不是自己想当然认为的结果。
我发现别人遇到的最大的困难是不会用公式，生搬硬套。
我高中学物理的时候，最后都不愿意做物理题了，因为都是雷同的，按照我说的这个思路，解题时细致小心，根本不会有什么物理难题。
我想学习 但我不知道怎么学、学什么、 我九月一就到6年级了 。
小学六年级学习方法
一、有良好的学习兴趣;
干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程，这自然会变为立志学好，成为学习的成功者。
二、课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心.
听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。
三、思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力.
听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的方法怎样是产生的？ 把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的，概念回归于现实生活，概念的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能使对概念的理解切实可靠，在应用概念判断、推理时会准确。
四、养成良好的学习习惯。
建立良好的学习习惯，会使自己学习感到有序而轻松。学习的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。良好的学习习惯包括课前自学、专心上课、及时复习、作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。使自己的学习习惯于课堂学习的各个环节相适应。
五、注意化归转化思想学习。
人们学习过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。学习过程都是用旧知识引出和解决新问题，当新的知识掌握后再利用它去解决更新知识。初中知识是基础，如果能把新知识用旧知识解答，你就有了化归转化思想了。可见，学习就是不断地化归转化，不断地继承和发展更新旧知识。
六、逐步形成 “以我为主”的学习模式.
知识不是完全靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的。学习就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，思考、勇于探索的创新精神；正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成积极进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理品质；在学习过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。学习一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。
怎样学语文
一、学好课本知识。
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。
二、注意课外积累。
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
三、加强写作训练。
我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。
