专业回答 最近有同学咨询秦学教育小编自己已经高三了，但是数学成绩还是很差，这个时候还有没有办法提高自己的数学成绩。小编相信有很多同学和这位同学的烦恼一样，高中数学是很多人的短板，那么到了高三了，还有机会提高数学成绩吗?有的，下面
数学，在小学就接触到了，到了初中，更是天天看到，而数学的难度也大大提升了。那么，该如何学好初中数学呢？
方法
一、数算
如何提高中考数学的计算的正确率，以下有四种方法以供借鉴： 第一，要对计算引起足够的重视。 很多同学总以为计算式题比分析应用题容易得多，对一些法则、定律等知识学得比较扎实，计算是件轻而易举的事情，因而在计算时或过于自信，或注意力不
运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点:①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确;②要自信，争取一次做对;慢一点，想清楚再写;少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。
数学想提高成绩，只要你肯努力，我感觉应该不是太难。只要你的成绩不是特别差，上课注意听讲，把老师讲的知识点全部理解记忆，还有课本上的定义、定理、性质、判定、公式等记牢，再配些跟课的练习加以巩固，有条件的话，再找老师辅导一下，自己
二、数学基础知识
数学是一门注重逻辑思维的学科，从整个学习生涯来看，数学都格外重要，但还是有不少学生数学成绩较薄弱，今天就从三方面和大家分析，如何提高数学成绩。 一、重视计算 数学的计算就像语文的字词句，是较基础的知识。计算好的话，在解题时能给我
理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。理解就是用自己的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的。所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程，是一种创造性的“劳动”。理解的标准是“准确”、“简单”和“全面”。“准确”就是要抓住事物的本质;“简单”就是深入浅出、言简意赅;“全面”则是“既见树木，又见森林”，不重不漏。对数学基础知识的理解可以分为两个层面:一是知识的形成过程和表述;二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。
很多的学生对于数学都感到头痛,因为数学的分数每次都不高,并且很多的知识点都不太懂,那么初中数学怎么样学才可以有效的提升分数? 初中数学怎么样学可以有效提高分数? 学习的重点 1、态度 在这个科目的学习当中态度是起到非常大的作用的,如果有态
记忆是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“抛物线”三个字，你就会想到:抛物线的定义是什么?标准方程是什么?抛物线有几个方面的性质?关于抛物线有哪些典型的数学问题?不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。另外，在数学学习中，要把记忆和推理紧密结合起来，比如在三角函数一章中，所有的公式都是以三角函数定义和加法定理为基础的，如果能在记忆公式的同时，掌握推导公式的方法，就能有效地防止遗忘。
3/3分步阅读 我认为提高自己的数学成绩一定要抓住自己薄弱的环节，比如说我立体几何不行，那我就在立体方面下一番功夫进行一番突击，多做一些题目加深对这一方面的理解，这样自己的数学成绩就在一定程度上得到了提升。  2/3 第二
三、数学解题
相信如何提高数学成绩这个问题已经困扰了不少人，今天就用我在卓越教育学习数学的方法，为大家答疑解惑。 问题一：基础知识薄弱 其实不少数学不好的人都有这个通病，遇到这类问题的话，不妨先把课本上的定义摸透。对应解决方法也很简单，把平时
学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。保证数量就是①选准一本与教材同步的辅导书或练习册。②做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理;先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题;不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心;对于例题，有两种处理方式:“先做后看”与“先看后测”。③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。④每天保证1小时左右的练习时间。
小学数学怎么样学?随着小学数学教材的不断更新,内容不再是简单的加减乘除算数题,而是将许多的生活中运算加到小学的知识中,这样一来也在不同程度上使小学数学的成绩加大了难度.那小学数学怎么样学才有效?学生们在学习过程中怎样掌握方法才能学好
保证质量就是①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识;看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途?再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法;一题多解，一题多变，多元归一。②落实:不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。③复习:“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。
高中数学怎么学?高中数学难学吗? 数学这个科目,不管是对于文科学生还是对于理科学生.都是比较重要的,因为他是三大主课之一,它占的分值比较大.要是数学学不好,你可能会影响到物理化学的学习,因为那些学科都是要通过计算.然而,这些计算也都是在数
四、数学思维
高中数学怎么学?高中数学难学吗? 数学这个科目,不管是对于文科学生还是对于理科学生.都是比较重要的,因为他是三大主课之一,它占的分值比较大.要是数学学不好,你可能会影响到物理化学的学习,因为那些学科都是要通过计算.然而,这些计算也都是在数
数学思维与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求。比如，数学思维方法都不是单独存在的，都有其对立面，并且两者能够在解决问题的过程中相互转换、相互补充，如直觉与逻辑，发散与定向、宏观与微观、顺向与逆向等等，如果我们能够在一种方法受阻的情况下自觉地转向与其对立的另一种方法，或许就会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。比如，在一些数列问题中，求通项公式和前n项和公式的方法，除了演绎推理外，还可用归纳推理。应该说，领悟数学思维中的哲学思想和在哲学思想的指导下进行数学思维，是提高学生数学素养、培养学生数学能力的重要方法。
我今年考研娄学137分。我数学从3月份开始看李永乐的复习全书，有一天没一天的看，那时课还没上完，周六周日还要上双学位的课，看书没怎么太用心。一般在文泰打游击，看会书，然后再去上课，上完课再看会数学。一本复习全书，三个月才看了三分之
只要我们重视运算能力的培养，扎扎实实地掌握数学基础知识，学会聪明地做题，并且能够站到哲学的高度去反思自己的数学思维活动，就一定能把数学学好。
第一、注重基础知识点的掌握和补差意识。就是明确老师每天讲了那些知识点，这些知识点在例题上是如何运用的。老师讲到自己以前学过但又不会的要及时记录到本子上，争取以后要会（主要是没时间系统性的复习）。第二、要注重思考和归纳总结。老师
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怎样提高高中数学成绩
高中数学怎么学?高中数学难学吗?
数学这个科目,不管是对于文科学生e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333431376661还是对于理科学生.都是比较重要的,因为他是三大主课之一,它占的分值比较大.要是数学学不好,你可能会影响到物理化学的学习,因为那些学科都是要通过计算.然而,这些计算也都是在数学里面.高中数学怎么学?有哪些好的方法?
高中数学
知道孩子数学学不好的原因:
1、不要让孩子被动学习,还有很多同学在上了高中之后还想初中,那样每天吊儿郎当,这是跟随着老师的思路.自己没有一些衍生,之前没有学习方法,在下课了也不会找.道练习题去练习,就等着上课,并且可前面不会用写对老师上课的内容都不知道上课光想着记笔记,没有思路的学习是没有成效的.
2、老师上课的时候就是把这个知识表达的清楚一点,分析一下重点和难点.然而还有很多学生上课不专心听课.对很多药店也都不知道,只是笔记记了一大堆,自己也看不懂问题还有很多,在课后也不会进行总结.只是快点儿写作业.写作业的时候,他们也就是乱套提醒他们对概念,法则都不了解.做题也只能是碰巧的做.
3、不重视基础,很多孩子们的基础都不够扎实,但自己认为已经学得很好了就想进行下一节的学习前提你要把上节课的内容全部都弄明白了.在进行下一道题的演变. 寻找适宜的学习方式
对于高中数学怎么学来讲,找一个合适的学习方式还是很重要的.首先我们要做的就是培养一个良好的学习习惯,良好的学习习惯包括制定一个学习计划,在上课之前,自己先学习,上课的时候认真听课,上完课了也要其实巩固上刻的知识,课后认真做练习.
在高中这个阶段,孩子说小也不小说大也不大,就在这个年龄段,孩子不管干什么事都很急躁.对于这种情况,家长你也不要着急.我们只要多和孩子沟通,找出孩子学习不好的原因.
老师让孩子上黑板做题
数学担负着培养孩子的运算能力,还有孩子应用知识的能力.高中数学怎样学?还是要看学生对数学的理解程度.学生要有自己的学习方法,你不光要掌握老师上课的内容,在下课之后还要及时巩固,加深.
怎样才能在短时间内提高数学成绩
我今年考研娄学137分。我数学从3月份开始看李永乐的复习全书，有一天没一天的看，那时课还没上完，周六周日还要上双学位的课，看书没怎么太用心。一般在文泰打游击，看会书，然后再去上课，上完课再看会数学。一本复习全书，三个月才看了三分之二。到了七月份，要改变复习计划了，数e799bee5baa6e997aee7ad94e78988e69d8331333431363666学打基础很重要，非常重要。认真的分析09年和10年的数学可以发现，题真的不是很难，但知识点很细，也比较综合，两年都各有两道大题的计算量超大，这样，复习期间要注意的另一个重要问题：一定要动手做题！ 我花了两个半月（7月~9月中旬）的时间把复习全书认真的看了一遍，但并不是简单的看，我也认真的做了一遍。做题时，只是为了熟悉知识点和某些做题技巧。可能会边做边忘，但不要太放在心上，以后在做题过程中还不会不断地去查看相关知识的。做完这本书后，我花了18天的时间做了陈文登的题型归纳，但只做了微积分和线代部分，实在做不下去了了。现在觉得把李永乐的复习全书认真做完一遍就好了，陈文登那本没必要做了，浪费时间不说，和李的那本书其实有很多题的题型是重复的。这样就到了10月份了，我花了25天做基础过关660，这还是打基础阶段，虽然做了复习全书，发现做660时，很多知识点又忘了。所以这时记得一定要多翻书，勤翻书。说点其中的小插曲，那时由于知识点还是不熟，有时做题压力还是很大的，也很紧张，每天大概做30道题，有一天，做着做着，发现好像流鼻涕了，我还纳闷，以为感冒了，结果用手一摸，发现，妈呀，是鼻血！同学开玩笑说，都这样了，如果再考不上，老天实在太不公平了！做完660后，也就到了11月份了，开始做真题，差不多要花3个小时做一套题，然后花差不多同样的时间分析题目，并把相关的知识点抄在真题书上，这时我还是用的李永乐的真题，有15年的，比别的书要多出5套。当然，90年代的那几套就没有必要太深究了，参考价值要小于00年以后的。做了一遍真题，发现自己应该有一定的水平了。然后开始做李永乐的经典400题，这题真不是一般的难，我一般也就能做个100分左右，不别也不用担心，其力既至，其功必成！当时我的目标是做30套题，但最终也没能达到目标，时间太紧了，后期花在专业课的时间较多。所以做完李永乐的400题后，我只做了蔡子华的10套题，这套题偏简单些，这时候也12月了，也可以增加点信心。剩下的时间，就是看题了，重点看以前做错了的题。可以再买个某某三套题或五套题之类的，三天做一套，保持题感，以防做题速度减慢！这大概是我复习的过程，归纳一点：注重基础，动手做题！
如何学习提高数学成绩
第一、注重基础知识点的掌握和补差意识。就是明确老师每天知讲了那些知识点，这些知识点在例题上是如何运用的。老师讲到自己以前学过但又不会的要及时记录到本子上，争取以后要会（主要是没时间系统性的复习）。第二、要注重思考和归纳总结。老师讲过的题目不能仅仅是听懂，还要思考为什么要这么做？还可以怎么做？这道题目用了哪些知识点，是如何运用的？坚持思考一定可以提高你的解题能道力。对于某些问题要归纳其规律性，善于归类，这样你就不只是掌握了一个题目，而是一类题目。第三、坚持订正。所谓订正应该是在老师讲过以后自己独立的做一遍而不是抄一遍。第四、要有复习意识。人不是机器，不可能不遗忘。根据自己的实际情况，坚持一段时间专把前面的作业复习一遍会有好的效果。第四、要有针对性的学习方法。根据自己的情况总结不足，有针对性的调属整学习方法。总之，只要有了认真的学习态度，有了学习的决心，再加上正确务实的学习方法，相信数学的学习一定不是难事。
小学生如何提高数学成绩
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原发布者:我爱杨敏107
如何提高小学生数学成绩的有效方法？要想提高小学生数学的学习成绩，仅仅凭靠老师一人之力是不行的。学生的学习必须以课堂教学、学校教学为主，课外教学、家庭教学为辅，并使两者有机结合，才能发挥校内外各自的优势，使孩子的学习得到更大的进步。学习数学主要是获取知识和应用知识的过程，e69da5e6ba90e799bee5baa6e79fa5e9819331333433623764获取知识，重视的是方法；应用知识，强调的是策略，所以要较全面德了解数学基础知识的掌握情况，有针对性的进行辅导。下面我谈四点思考及建议：思考一：如何充分利用课上四十分钟，使数学课堂学习发挥实效呢？1、数学课堂教学要面向全体学生，人人要动脑、动口、动手。在教学过程中，我们充分发挥学生的主体作用是提高数学成绩的有效途径。教师尽力激发学生的求知*，促进探求解决问题的方法，发现和掌握解决问题的规律，提高解题的能力。这样才能使学生成为学习的主人，同时又能充分发挥教师在教学中的主导地位。例如，在教学“5的乘法口诀”时，以“一只手有5个小指”导入新课，鼓励学生以小组为单位编顺口溜来引进5的乘法口诀。然后老师在班上加以整合，一下子提高了孩子的学习的兴趣性。接着让学生看书上的自主练习，以小组为单位讨论还有哪些方法来熟记乘法口诀。2．学习错误变为促进学生发展的资源。学习错误来自于学习活动本身，是具有特殊教育作用的学习材料。它来自于学生，贴近学生，暴露出学生的真实思维，反映出学生建构知识时的障碍。如果教师能有效利用错误信息，挖掘如何快速提高数学成绩
我认为要解释清楚如何学习数学是不是一个词，但我可以看一下我的看法。
通常先说说怎么办吧！
针对您的具体情况，你应该看的教科书，这本书是最重要的事情，一般来说，你只要把书本上的知识搞不透明度，无论在主题，以及如何测试您的，你也可以应付过来，为什么呢？你应该知道，考试仍然是相同的，它的原型是始终在书中的知识的一个话题是，无论多么艰难，我们可以把它分解成几个小问题，小问题，基本上是从书。
让你读，而不是让你读字一个字，但仔细阅读什么重要的东西在里面，例如，公式，这是肯定要过关（当然倍以上），如我米高中的时候，我总是教科书为基础的，所以在我的整个高中考试数百次，90％以上的时候，我是第一个，现在，我有一个导师，我教的学生，有什么可以，公式不记得我说过的，正因为如此，在监狱里，他的数学是很难上去以后，我让他有机会读他的成绩确实提高了。
平时要适量做的题目，不要过分信赖于它，当然，也不能做得太少，做的少，做一个考试问题可能会很奇怪！
回来谈谈在考试的试题，首先是一个时间的问题，没有足够的时间做数学题是很正常的，对于大多数人来说，有很多次，你不要总是去想怎么做的论文完成了，我的数学老师说，这是明智的放弃某些主题，为尽可能保证做的题目的正确性，但是这是不是让您有意放弃一些题目不会做，并且刻意去检查，视情况而定。当你认为各个主题，例如，你不这样做，你有很多的主题（难度不是很大），你可以到前面的不确定性，检查之前，不抱侥幸心理，总是心想：“也许我早期可能是正确的，在前面的一个是超过五分之一，扔了可惜！或者，如果你认为这样做在前面，后面的题目有一定量的（感觉可以做到这一点）没做什么，你应该做的，看后面的，毕竟，有很多点没有得到我们的手就可以了！
另外，做一些小问题时，要尽量讲究技巧，不要总是诚实的计数，120分钟，怎么能去做到这一点，你必须尝试使用??一些简单的方法，我想了很多书清楚，这是没有问题的，只要你是认真的，理解和这些方法的主！欣赏美丽
一些其它的话题时，你做什么，尽量不去想其他的事情，不要以为我一定要测试多少分，不希望是坏的我得到的结果好了，反正一句话，你要集中精力，应注意高度集中！
还有一点我想谈的，是没有太在意通常的结果，太关注它，你可以花大部分精力，如果你有这样的能量，你可能在研究中使用，这样效果可能会更好。
要相信自己，很担心是没有必要的，只要你不气馁，应该是没有问题的。
我始终认为，学习是在这些没有固定的，视情况而定，它是不擅长认为，其他可能的，你有一个很好的方法，但你不打吧！
许多获奖者的初中第一，数学学习的关键时期，许多小学，初中的数学成绩，高中阶段，第一个跟斗栽在数学的领导者。学校学生学习数学的兴趣，进入中学后数学是不理想的，数学的学习链挫折，我认为，造成这一结果的主要原因是这些学生的特点，不明白是高中数学，学习法律，导致分数山体滑坡。
首先，在高中数学和初中数学的特点。
1，数学语言的抽象程度的突变。
许多学生反映集合映射的概念理解，觉得离生活很远，似乎很“神秘”。事实上，这是开始的高中数学的语言有一个显着的差异。初中数学的基础上的形象通俗的语言快递。忽然触动了数学的抽象集合语言，逻辑运算和函数式语言的语言学习后，空间几何。
2，过渡到一个合理的水平思维的方式。
高中学生的数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段存在重大差异。初中阶段，很多教师对学生的各种问题，建立一个统一的模式，思维等几个步骤的解决方案Fenshifangcheng分解看什么看什么，即使是思维非常灵活的平面几何问题，也分类平等的角度是平等的，，，，，，，，，以确定自己的思维程序，因此，初中这给潜在的机械，操作方便，高中的学习习惯，和高中数学思维正式产生了很大的变化，在上一节所描述的，数学语言的抽象思维能力的要求，当然，是渐进的能力和意志这种能力不是一朝一夕的事，需要突变不舒服，做了很多高一新生，并因此导致性能下降。高一新生必须从经验中抽象思维过渡到抽象思维的理论，最后需要的初步形成辩证形思维。
3的总人数急剧增加的知识内容
一个明显的区别是高中数学与初中数学知识内容的“量”上急剧增加单位时间接受知识和信息的数量和初中阶段，比许多辅助练习，消化的教训相应减少。这需要做课后复习，记牢了很多的知识，其次，它是必要的理解的内在联系旧知识和新知识和新知识融入现有的知识结构，知识的教学更不是零星的积累，在信息超载的知识，记忆效应不太好。要理清学习的知识结构板结构，形成，实施的整体组装等形式的知识结构一目了然;类从一个案例中的一类，一类多类，类的统一;的几个问题同构的知识，以同样的方法;第四，我们必须做更多的工作，总结分类，建立知识网络的主体结构。
，不良的学习状态。
1，学习习惯的依赖心理和滞后。
初中学校的学生在学习的心理依赖是显而易见的。首先，为了提高分数，初中数学教学中教师的各种问题都列出来，学生依靠教师提供应用“模具“;二，父母成功，在生活中，渴望到去家接受辅导后是也常见。进入高中后，老师的教学方法改变??，申请的”模具“家长辅导能力跟不上，”参与式学习“到“督促学习。许多学生进入高中，初中，有一种强烈的依赖心理，跟随老师惯性，不掌握学习的主动权。计划无限期的等待类，没有预览上课前，班主任不理解在课堂上忙记笔记，没听到“门道。
2，思考让有些学生移植这种心态的初中到高中，他们相信自己的第一天，不刻苦学习，只是在大三临考时，竭力为一个月或很容易地考上高中，和一些可能仍然是集中在重点中学班，因此，在高中的时候，也让高一高二没有需要这么辛苦，只是等待，直到第三年临考再次发奋个月，考一个理想的大学，学生有这样的想法是一个大错。广州市普及高中阶段教育，测试对象是不是很明显，选择，学生可以很容易地在测试中得高分??，但入口是不同的，我们的国家不能普及高等教育，高等教育可以说或属于精英教育，只有选择的新成绩优秀的学生去上大学，高考的主题具有很强的新选择，如果运气发奋个月的大学三年级时考上了大学，在一天结束的时候，你会后悔的。学生不妨打听打听，现在是第三年，学生人数不用功读书，因为高一，二，现在在入口附近发现自己错过了很多的知识和渴望得到的署聘请了家教。
3，学校应的方法。在课堂上的老师一般都要求澄清的意义，知识的来龙去脉和分析的概念，分析的重点，难点突出的思维方式虽然部分学生在课堂上不能集中精力听课，没有听到或听功能不全的关键点，笔记记一个很大的问题，也有很多学校后，他们不能及时巩固，总结，寻找知识之间的联系，只是做功课的时间去了错误的各种问题，一知半解的概念，规则，公式，定理，机械模仿，死记硬背，有的同学晚上加班无精打采白天，或类没有听自己做自己的事情，并且结果是有效的，而且效果甚微。
4，不重视基础的“自我感觉良好”的学生往往低估了基本知识，基本技能和基本方法的学习和培训，往往没有认真演算书写，知道如何做到这一点，但这个问题很感兴趣，以显示自己的“水平”，有事业心，重量“轻”质量“ ，成海？考试。微积分是不是一个错误中途“卡壳”的正式作业或考试。
5，进一步学习条件不具备。高中数学与初中的数学，深度和广度的知识，能力的要求是一个飞跃。这要求必须掌握的基本知识和技能，为进一步学习作好准备。高中数学困难，在许多地方，新的方法需要较高的分析能力。二次函数值的方法，真正的根分布和参数三角公式的变形与灵活运用的空间概念的形成，排列组合应用问题和实际应用问题的讨论。一些内容或初中教科书的内容不说出来的线，如果不采取补救措施，网络访问，它必须跟上高中的要求。
科学的研究。
只是想学习的高中学生是不够的，还必须“学习”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，为了改变被动学习为主动学习，以提高学术表现。
1，养成良好的学习习惯。重复使用的方法将成为人们的习惯。什么是一个良好的学习习惯？良好的学习习惯，包括发展计划，自我学习在类集中上课，及时审查之前，独立工作，解决他们的问题，系统的总结和课外学习几个方面。
（1）制定计划，做出了明确的学习目标，时机是合理的，不紧不慢，稳打稳扎，它是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。但该计划必须是可行的，长期计划，短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。课前
（2）自上好新课程，以达到更好的学习效果的基础。课前自学不仅是为了培养自学的能力，而且也能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。自学不能搞走过场，要注意质量，力争到课前了解教材，课程强调听老师讲思路，抓住重点，突破难点，尽可能地来解决这个问题，在教室里。
（3）班是要了解和掌握的基本知识和基本技能，基本方法的关键环节。 “学习和了解足够的”自我同学们课前类更好地集中精力听课，他们知道什么细节的东西可以在心灵下滑了下来，而不是一个完整的副本施乐，权衡。学习数学必须培养兴趣，在课堂上仔细听，他们不知道马上问，不等待类的公式...理解，而不是死记硬背，我们仍然需要更多的实践考试，光滑，不浪费时间。
数学是必考科目之一，所以从第一天开始，我们一定要认真学习数学。那么，如何学好数学呢？有几种方法供大家参考：
出席课程的重点，课后及时复习。
接受新知识，数学能力，主要开展在课堂上，这样的特点，重视课程的学习效率，寻求正确的学习方法。为了跟上的想法？老师的课，就开始认真的思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师说。尤其是要掌握的基本知识和基本技能的学习类审查后不留下任何疑问。首先做各种练习前老师所讲的知识的记忆再次的各类公式的推理过程，正确地认识，为了庆祝，要尽量记住，而不是移动目前还不清楚立即翻开的书。认真独立经营，勤于思考，从某种意义上说，它不应该导致的学习方式不明白，问，思路不清自己的某些主题，发现它难以解决的问题，应该是让自己冷静下来仔细分析的主题，努力解决自己的。每个阶段的学习进行梳理和总结，综合知识的点，线，面交织成知识网络，纳入自己的知识系统。
其次，要适当多的问题，养成良好的解决问题的习惯。
要学习数学，做的题目是不可避免熟悉各种解题思路的问题。开始从基本问题开始，课本的练习，反复的实践奠定了基础，找到一些课外练习，以帮助开拓思路，提高他们的分析，解决问题的能力，掌握一般的解决问题的法律。配备的易错题，错题集，写出自己的解题思路和正确的解决问题的过程中，共同确定，为了纠正自己的错误。在平时要养成良好的解决问题的习惯。他们的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，在考试中轻松进入最佳状态。实践证明：关键时刻，你的问题解决能力的习惯是通常的做法没有什么不同。解决问题的马虎，粗心，马虎，等等，往往是完全暴露在期末考试，所以平时养成良好的解决问题的习惯是非常重要的。
调整心态，正确对待考试。
首先，应主要侧重于基础知识，基本技能，基本方法这三个方面，占每次考试的基本主题，而对于这些问题，更综合的主题作为香料，认真思考，揣摩出来的东西，总结完成的问题。调整好自己的心态，以便在任何时候镇静，思路有条不紊地克服浮躁的情绪。特别是，要对自己有信心，永远鼓励自己，除了自己，从来没有让我下来，有它自己不崩溃，谁也无法摧毁我的骄傲。
在考试前准备和练习常规的问题，并扩大自己的想法，避免考试，以保证正确率的前提下，提高解决问题的速度。第十二掌握一些简单的基本问题有充分点，对于某些问题，我们应该尝试得分，要学会尝试在考试中得分，自己的水平发挥正常甚至是非凡的。
这表明，应该学习数学，你必须找到自己的方式来学习，了解数学的特点，进入数学的广阔天地。
高中学生学习数学学习数学，要解决两个问题：首先是要认识到这个问题的方法。
有些学生学习教学，以满足高考数学分支的会计专业;认为，因为一些学生学习数学奠定了基础，为进一步学习专业，这些都是合理的认识，但它是不全面的够了。 。事实上，更重要的目的，学习教学接受数学思维，数学精神的培育，提高他们的思维品质和科学素养，如果是这样，终生受益。已经有一位负责人告诉我，他的秘书背景的文科专业，对他的工作的报告草案，因为光滑，缺乏逻辑性，不能令他满意，只有他自己执笔起草。可见，即使从事文秘工作，必须有一个强大的科学思维能力，而学习数学是最好的思维体操。一些高中学生觉得从初中刚毕业，从毕业还有3年之遥，可以缓解的时间，直到第二年，第三年工作时为时已晚，即使是在小学，初中“第一首歌曲后紧“混合多为”成功“的经验。大家都知道，现在高中数学教学安排是两年，三个疗程结束时，高，全年搞总复习教学进度很紧，高中数学最重要的，也是最困难的内容（如函数，立几例）上高中的第一年，这些内容一旦没学好，整个高中数学很难学，所以从一开始，你必须密切关注的想法，即使？在潜意识里稍有懈怠就会削弱学习的毅力，影响学习。
要关注每一个学生根据自己的基础，学习习惯，智力特点来选择适合自己的学习方法的学习方法，我这里主要参考点，供大家学习特点的教材。
升，要重视数学概念的理解。高中数学与初中数学最大的区别是越来越抽象的概念，要学会“味道”有很大的不同，解决问题的方法通常是从这个概念本身。学习的概念，只知道字面意思是不够的，需要了解其更深层次的含义意味着掌握各种等价表达式的含义的概念。例如，为什么函数为y = f（x）和y =的f-1（x）的有关行的图像?=对称，为y = f（x）的，其中X = F-1（Y），有相同的图。喜欢了，??为什么，当f（XL）=（1-X），函数y = f（x）的图像关于y轴对称，Y = F（XL）和Y = f（1 - x）的图像，但该直线上= 1对称，而不是与两个图像的图像的对称性的对称关系的差异的透彻理解，都容易混淆。
学习有很好的立体几何空间想象能力，空间想象能力培养方式有两种：第一，洗图纸自制的模式，协助的想象，如四个直角三角金字塔模型对照练习多看，多想。但最终不取决于模型也能想象的境界来实现。
3，要学会分析研究代数几何避免它，只计算绘制正确的方法来计算边绘图边，涂料的计算方法，以寻求在。
4，数度应邀参加的讨论，这是一个很好的学习方法的学生的个人学习的基础上，这样做常常可以解决问题更彻底，我们大家都受益。
一送一：
第一
，学习占第一的研究中，每个学生都可以做。的原因，为什么你不能占到第一位，主要有两个原因：第一，生活方式，学习方法不正确，第二，有没有坚强的意志力。毅力是第一重要的学习方法是第二个最重要的。虽然学生在现实生活中，全中国仍是占了先占70％以上，但他们没有毅力最强的，或者生活的方式是不是最好的方式来学习。他们可能是今天，不是明天。换句话说，如果你占第一的方法来学习锻炼，一般会超过现有的。
辉煌经历的艰苦努力得到它？细致的说，这是“培养坚强的毅力”是世界上最困难的工作，只有你有坚强的毅力，有可能成为第一，当然，正确的生活方式和学习方法也是特别重要的。什么是坚强的毅力，只要你可以要求做，每天做记录，定期，每天继续坚持一个学期，一年，三年，那么你的毅力足以达到占第一位的要求。在本练习中怕你有间歇性的，风和雨，心情，疾病，家务，和所以你不中断工作的原因。你要记住，你的学生的生活，学习学术，没有什么工作的重要性，将超过它是最重要的。除了坚强的毅力，正确的学习方法和生活方式也是很重要的。
每个人都可以进行核算，原会计专业的学生不一定比你更好的多少脑细胞并不一定比你更聪明。爱迪生说：“天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。” ！所以，你首先需要一个心理的关系，也就是说：要相信，你一定会成功，将超过现有的第一，包括第一个自己。
其次，你必须坚持每天锻炼。不要有一个健康的身体，你没有，即使偶尔很好，不能长。大约30分钟的运动，每天必须天天坚持。各种形式的运动，跑步，打乒乓球，篮球，俯卧撑，立定跳远等。有些学生有一个好脸色看，别人不跑，怕自己来运行别人看见不好意思，你错了，真的很尴尬很难进入大学的几年，大学也下岗了。如果在未来不能养活自己，自己真的很尴尬。
三，学会以正确的态度。每次上课之前，老师准备谈论的内容必须预览，很难理解，而不是内容的标记时，仔细听老师讲了有。老师讲未来不会，一定要问老师，直到你明白至今。也没有一个问题问两次或三次，一般学生不好意思问，不能做到这一点，教师是最喜欢“不问明白誓不罢休的性格。类仔细聆听并认真考虑，做笔记。必须做笔记的音符，因为该值比教科书的审查主要依靠未来。
类是首先要做的功课，而是要学习的笔记，书本上的知识，它成为内容必须记住这一点，这将大大提高你的家庭作业的速度??，也就是通常所说的“磨刀不误切木动力。作业要独立思考，解决问题，学生，教师讨论。让学生，不要问的问题是什么结果，但要问的问题是，究竟是如何做到这一点？ “”这是为什么呢？ “
四，正确面对错误和失败。当一些在课堂上的知识，你不学习，你练习的时候在考试中的错误或成绩不好，你不仅不抱怨，不气馁，你应该面对现实，自己不想得到。没有学会不要紧，写的“备忘录”的知识，然后问老师问学生，那么结果的正确解释，写上另一页。错误的问题，测试失败的多点错误的问题，正确的方法是复制的“谅解备忘录原题，学习正确的做法，实践，并将结果写入到其他页面，如果他们能够注意事项注意这样的问题，它也将提高30％-60％的学习效率。其他页面上写的答案或解释的原因，是看到下一次的知识或错误的主题，然后使用他们的大脑，认为有关的知识来理解和解释的情况，并认为标题的做法和答案。错误和失败并不可怕，只要你可以看一下它，一切都将成为你的驱动器的成功。
第五，会计。学习，你必须有一个帐户，你做得很好的时候，把它写下来，当错误的问题，把它写下来（注：只相信书本上的“今日题为”合作谅解备忘录“××第×问题是错误的）。点学习类一点点英语，良好的记录;某种形式的某种放弃自己的生命运动学校体育，学习每一秒都记录在你的书，你在作业和考试的问题，每一个正确的错误号的问题和错误记录的问题（页码问题的谅解备忘录“）录得的知识，你每天学习上你的书。图书明天，后天检查自己真正掌握这方面的知识。几天后，在书的知识点，你必须学习和掌握。
*录你学习的每一个细节的练习下来，学校生活，每一天，约32纸记录，而不是在学校里，有可能是两个32记录纸在本周千和假期000不能被中断。把您的帐户累计一天一天的，这是你走过的路。
虽然没有在教育质量的学校排名，但学习出类拔萃是我们努力的目标是考上高中水平的必要条件，而且对社会，做每个人的营运资金。同学打一年，如果你做了上述的要求，你必须能够占到
如果我们这样做，即使你不能解释，必须是优秀的中国学生，因为大多数的学生在中国没有这样的毅力，没有这样一个很好的学习方法和生活方式。同学们争取一个更美好的明天
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案例1：，任静初中数学从来没有过你的未来数学的学习，使他的父亲让老师辅导她。其实她不只是讲一个类老师的家里，让她说什么任课教师听，一半下来，直到老师满意，他的数学进展迅速的高级高中的那年，她参加了一个星期的时间模拟考试，一次一次拿下了148分，拿下了149分。走进北京大学。不到一年的时间，并获得美国一所大学，去研究在美国走进北大去年??，她给老师发E-mail，她的美国同学说，他是一个数学天才，但美国学生只是不知道，3天前，她数学是多么糟糕！
案例2：老师有一个贫穷e799bee5baa6e79fa5e9819331333332613061的数学第一天班，每周测验他的学生，但也公开告诉他的学生，考试是，所有他谈到类例如学生开始一片哗然，但90％的学生有信心走出，只有类的一些最贫困的学生也不敢这么说，第一次测试的结果很快出来了，48％的合格率，淘汰率低于8％，第二时间的情况有所好转，在数学和数学特长班的同档次平均相差12.5分，七年级班数学课的前两天只有1.5个百分点，平均10个百分点，高于今年3天毕业，这个类几乎是没有什么区别的数学特长班，学习的例子来学习的例子举一反三，学习数学的一条捷径。
案例3：马益阳查看下面的分类特征的学生学习数学的学习材料点：第一，优秀的类型。双kizha实际，学习法律，知识产权更高的性能和稳定性在优秀水平第二，宽松的学习能力，但你不能主动发挥，学习够实用双基固体够档次的不稳定。第三，认真类型。努力和认真的研究，但该方法是死的，能力较差，基础不够扎实，成绩上不去。第四，下型学校没有兴趣，不工作努力，基础差，死亡的方法，能力弱，学习成绩差，在学习出轨“，”恶性循环“的状态。不同类型的学生，教学方法和重点应先专注于帮助优生学的总结和自觉运用学习方法，主要是为了解决问题的学习态度，第二，第三的主要解决方案，主要是为了解决问题的兴趣，自信心和具体方法的第四个马益阳认为自己属于第三类，因此要求教师的数学学习，教师认真，他指出，学校，预览，回顾，工作的具体操作方法，他坚持应用了三个月，在一个单元测试，以得到92分。
案例4马邓亚萍是一个平均的 - 她每天都在为了提高数学成绩，严格反映的内容，卡片上写着数学老师学习，这反映了卡上的评价指标分为认知领域和情意。课上课时间分为：认知领域包括：1。讲座的主题（几何或代数）掌握的情况;讲座;类，没有把握的内容和原因。功课的情况下6天的时间学习数学的情感领域包括：1。讲座情绪; 2。数学学习的感觉，说了几句话。讲师;在经过9周的实验中，玛雅平说几句话对自己的单元测试，期中考试，数学成绩有很大的提高
案例5。后，数学老师对他的学生们教五的可操作性，有效的学习方法适合于二级：1，的文化彻底掌握的基础知识，习惯，培养深入了解典型的例子; 3，培养良好的生活习惯，教室的回忆; 4，培养自信的计算精度; 5，开展研究和分析的方法和习惯。5种方法沙普通话的学生认为的“最适合在计算精度
