①调动学生学习的主动性； ②善于提问激疑，引导教学步步深入； ③注重通过在解决实际问题中启发学生获取知识； ④发扬教学民主。
现在的孩子学的东西越来越多，那么一位合格的老师该如何上好一节幼少儿英语课--“TPR教学”呢？今天小编为大家讲讲，希望对各位有所帮助。
材料/工具
英语课
方法
首先在上课前确定要上的英语课的主题，根据主题来确定讲课的内容和方式。
①调动学生学习的主动性； ②善于提问激疑，引导教学步步深入； ③注重通过在解决实际问题中启发学生获取知识； ④发扬教学民主。
然后有了主题以后，要编写教案，虽然只是给幼少儿教英语，但是也要重视，编写教案能让自己对要讲的课程更熟悉，而且在编写过程中往往会想到一些好的教学方法。
如何才能上好一节英语课呢?现根据本人多年的教学经验来总结一下。大致分为以下五 TPR教学法等等多种多样的教学方法。对于低龄段的小学生来说:一节课当中TPR教学法
接着编写好教案后，最好是能准备一些道具，因为幼少儿对实物会更有兴趣也更容易接受，增强孩子的实物与语言的结合。
英语怀有兴趣的同时愿意去探究问题 最后可以采用教学法中的 比如 "乐中学""创建真实环境""设问的循序渐进". 总之要上好英语课首先要学
然后在上课的过程中，最好使用全英文的教学方式，虽然孩子可能有些词并不明白是什么意思，但是孩子会用自己的眼睛看，自己的耳朵听，营造全英环境有利于孩子的学习。
最佳答案TPR教学法：是Total Physical Response的简称，即“纯体验式语言学习法”，指全身反应教学法。于二十世纪七十年代由美国著名实验心理学家詹姆斯博士发明。课堂具
然后要对孩子进行一些强化的训练，比如说一个单词，不要只说一遍就过了，要反复提及这个词，也让孩子一起念，通过不断的强化训练，让孩子在无意识中记住要记住的内容。
最佳答案TPR，是TotalPhysicalResponse的缩写，指全身反应教学法，是加州心理学家詹姆士 同时也可以更好地激发孩子对英语学习的浓厚兴趣。TPR教学法的基本原则 （一）
最后让孩子参与进来，上课不要只是老师在那讲，要让孩子参与进来，鼓励孩子开口说，基至可以有一些小游戏，英语最重要的是要开口说，所以参与度很重要。
我曾经教过两年阶梯少儿英语，现在是一名高中英语教师，我认为面试少儿英语老师应该注意1发音要准（这是必须的）2面带微笑，有亲和力3尽量多使用肢体语言（这是
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少儿英语教学中如何实施TPR教学法
①调动学生学习的主动性；
②善于提问激疑，引导教学步步深入；
③注重通过在解决实际问题中启发学生获取知识；
④发扬教学民主。
少儿英语教学中如何实施TPR教学法
①调动学生学习的主动性；
②善于提问激疑，引导教学步步深入；
③注重通过在解决实际问题中启发学生获取知识；
④发扬教学民主。
如何上好小学英语活动课的有效方法
上好一节英语课，是每一位在职英语教师的任务。上一节英语课很容易，基本上每位教师都会上课，即使不是英语专业毕业的教师也能上英语课。可是上完课以后，效果如何？你的课堂是否有*、有活力？学生是否喜欢你的教学？是否达到你的教学目标了呢？是否学会运用所学的知识了呢？这都是我们值得思考的事情。如何才能上好一节英语课呢？现根据本人多年的教学经验来总结一下。大致分为以下五点：一． 课前充分准备 课前准备主要是指备课方面。备课是教师上好英语课的先决条件。即使你有多年的教学经验，但是面对不同年龄、不同特征的学生，也需要老师去精心准备每一堂课。在备课上面，教师要多研究、多下功夫。只有把课准备充分了，才能有效率的完成教学任务。备课时要先研究透教材，一节课的教学目标、教学重点、教学难点、语言知识、语言结构、情感态度等等教师都要充分准备并研究透彻。教师只有把这些目标充分的掌握了以后，才能设计一系列的教学活动，采取一定的教学策略来突破教学的目标、难点、语言点。除了备教材以外，教师还要备学生，因为你的服务对象是学生，如果脱离了学生这个主体，那么你的这堂课也就没什么意义了。教师要根据学生的实际水平和年龄特点来设计课堂的教学目标、教学策略。这样的备课才能到位，并且有一定的效果。教师在备课过程中，可以参考其他优秀教师的教学方案，取长补短。这样才能不断地进步与成长。 二． 教师要有*和幽默感 一个教师如果每天板着一张脸去面对学生，那么学生肯定不舒服，而且学 习也没有兴趣。教师的心情开朗活泼，也会感染学生。而且一个幽默的富有活力的老师是非常受学生欢迎的。小学生的年龄小、活泼爱动，所以上课时喜欢活跃的气氛，不喜欢一潭死水一样的教室，这样教师也没有*，学生也更没有*，这样的课堂容易让学生感觉到没劲，想睡觉。所以教师要有孩子一样的童心，并且具有幽默感。有活力、幽默的老师不一定是优秀教师，但是优秀的教师一定是具有幽默感、有活力的老师。例如教师在教授动作的单词jump、run、hop时，老师要想让孩子行动起来跳、跑、单腿跳的话，自己首先得行动起来，这样孩子才能模仿老师去做动作，教师用自己的*和活力去感染学生，这样课堂才是充满活力和*的，学生才会有兴趣上课。俗话说：如果学生喜欢老师，自然也就喜欢上这位老师的课。如果教师能把自身的魅力增强，我相信学生肯定也会喜欢上英语课的。 三． 组织好丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣。 我们知道一节完整的英语课是少不了丰富多彩的课堂活动的。教师根据自 己的教学目标，设计丰富多彩的课堂活动来让学生达到知识的掌握与运用。课堂活动所谓的丰富也就是形式的多样化、教学方法的多样化。我们经常采取的课堂活动有：歌曲、故事、游戏、比赛、表演、小组对话等多种形式。教学方法有：听说法、任务型教学法、情景教学法、TPR教学法等等多种多样的教学方法。对于低龄段的小学生来说：一节课当中TPR教学法用的比较多，当学生进行小组对话和句型操练时又会用到情景教学法和任务教学法。教师要跟据学生的认知特点和年龄特征来设计丰富多彩的活动，让学生用眼、鼻、嘴、耳、脑、手等多种感官刺激，这样有助于加深学生对知识的记忆，还能让学生轻轻松松、快快乐乐的上完一节课。一节课的活动形式越丰富，学生的兴趣也就越高，掌握的也就比较牢固。所以教师应该精心的设计每一节英语课的课堂活动，避免形式单一、活动单一。 四． 做好评价，及时给学生鼓励与表扬。 在英语的教学环节当中，评价也是课堂的一项。有的时候教师可能由于时间 紧凑，所以忽略了评价，这是不可取的。因为小学生虽小但都有自尊心，都希望得到老师的表扬与鼓励
小学英语教学法内容
首先要尽可能多的去了解小孩子的习惯特点再来要对教学法 有一定的了解 然后最重要的是一定要有一定的实战经验丛中多去总结小孩子的特性或者说怎么样可以让他们对英语怀有兴趣的同时愿意去探究问题 最后可以采用教学法中的 比如 "乐中学""创建真实环境""设问的循序渐进".... 总之要上好英语课首先要学生先喜欢上老师 对老师有兴趣 不可以排斥 祝你好运
什么是TPR教学法具体怎样在课堂上应用？
TPR教学法：是Total Physical Response的简称，即“纯体验式语言学习法”，指全身反应教学法。于二十世纪七十年代由美国著名实验心理学家詹姆斯博士发明。课堂具体应用：1、注重的是语言学习中的互动模式。教师应该尽量创造有利条件，让学生有机会多听。2、帮助学生明确学习的目的。每个学生从本人的实际情况出发，找出自己学习的真正原因和切实动机。进而，启发学生的学习自觉性，充分调动学生的主观能动性。3、强调身体的互动性、教学的生动性,以便让孩子更直观地了解在游戏中学习生活化,同时也可以更好地激发孩子对学习的浓厚兴趣。4、让第二语言进入学生的右半脑。通过让语言进入右半脑引起行为变化，学生很快就可以理解语言代码，当学生能够理解目标语的基本结构及其表示的含义时，他就作好了说的准备。5、教授的语言形式以祈使句为主，带动其它句型。指令型语言其形式只能是祈使句，其它句型的出现只能服从于祈使句的使用，不仅教授动词如此，教授名词、形容词、介词等也是如此。6、对学生的错误采取宽容的态度。对待学生的错误则采取宽容的态度，只纠正一些较大的错误，在纠正时也注意方法，不使学生感到压力。扩展资料：TPR教学法其理论基础在于：人们在幼儿时期学习语言时是听说促进言语和书面表达能力的提升，当通过听说获得的信息通过量变达到质变，幼儿就能自然地运用语言表达出自己的意思了。TPR英语教学就是根据该理论发展而成的。TPR教学法最明显的特征：以“听——做动作”为主要教学组织形式在学习过程中，教师用目标语发出指令，先自己做，等学生能理解后，让学生完成动作，然后边说边做。开始，教师通过说跟我做游戏，让学生一起做动作，这样可以使学生理解指令与被期望的动作之间的关系，并准确作出相应的动作。然后，学生两人一组，先由一名学生模仿教师发布指令，另一名学生根据他的指令做出相应的动作。之后，两人调换角色，继续做练习。起初，指令较简单，往往是单一动作，然后，很快发出几个连续的动作指令（这时调动初学者的学习兴趣非常重要。）参考资料：搜狗百科_TPR语言学习法
